小學生心理健康教育輔導記錄表(同名19178)-wenkub
2023-04-08 03:36:07 本頁面
【正文】 情況在體育節(jié)的雙跳比賽中，該生獲得了年級第二名的好成績。該生的父親來開家長會，認真閱讀了孩子寫的內(nèi)容。對于五年級的孩子來說，心智已日漸成熟，他知道自己是從藍天學校來的，害怕周圍人看待他那異樣的眼光，內(nèi)心充滿自卑感，對周圍的事物都非常排斥。原因分析小學生心理健康教育輔導記錄表 心理輔導員 李海燕 輔導對象陳冠宇班級三年級性別男年齡11輔導日期 3 月 5日—7月 10日基本情況該生是從一年級就在本校學習的學生。該生的父母均是外地來常州的打工者，平時工作很忙，對孩子無暇關心，更談不上交流和溝通，因此，該生對父母的態(tài)度比較冷淡。輔導對策及過程第一階段（一）情感溝通課堂上，我時刻關注該生，及時抓住他的閃光點，給予表揚，讓他感受到老師在關心著他。家長會后，他及時與我電話溝通，說自己經(jīng)過反思，覺得以前對待孩子太粗暴，處理問題太武斷，決定改變教育孩子的方式，學會多傾聽孩子的心聲。輔導追蹤進行了一段時間的心理輔導后，該生的交往自信心明顯提高了，上課時也能積極舉手發(fā)言了，一到課間活動的時間，老是有一群人圍著他，向他請教如何跳好雙跳，讓他感受在自己存在的價值，臉上的笑容也漸漸多了起來反思該生在剛進入小學學習開始,就表現(xiàn)的反應比其他同學慢，開智比較晚,家長認為她比較笨,她的學習也一直處于班級中下。做作業(yè)速度很慢，質(zhì)量不高，學習成績也一直停滯不前。這樣就嚴重影響她的身心健康發(fā)展輔導對策及過程第一階段通過上課有意識地請她發(fā)言，進行激勵性鼓勵，我發(fā)現(xiàn)她大膽了，有上進心了。對好多課似乎也有了一定興趣。開展形式多樣的評比活動，用激勵的方式使其揚長避短。第三階段在班級中，我們提倡“值日班長”，讓學生充分自主，不斷自律、自信、自強。因為有了良好的交際關系，學習成績也有所提高。因而，針對類似這樣的學生要循循善誘，不可操之過急，老師不要把注意力集中在孩子的不良表現(xiàn)上，要更多地關注孩子的優(yōu)點和特長，使之一步步放開自己心緒，慢慢地轉(zhuǎn)變看待周圍事物的不正確思想，將自己融入到集體中去，一點點感受大家給他的善意，通過多元評價、活動參與，使其自信自強。對這樣的學生，老師們都感到非常棘手。他感情容易沖動，自控能力差，只要有一件不如意的事就會使他忘記場合，忘記對象大鬧一番，以發(fā)泄心中的不滿。第二階段第三階段多表揚鼓勵。但我給他定了這個目標后，激發(fā)了他的上進心。反思連家長也說他在家里的表現(xiàn)變好一點了小學生心理健康教育輔導記錄表 心理輔導員 輔導對象夏瑞班級三年級性別女年齡12輔導日期9月 1日—1月 15日基本情況表現(xiàn)性格耿直，脾氣倔強，有些以自我為中心。她想學卻不勤奮，有目標但缺乏毅力。輔導對策及過程第一階段熱情談心。我找了幾個平時和她接觸比較多、比較好的幾位同學，鼓勵同學要積極熱情、誠懇地接近她，幫助她。第三階段了解其在家表現(xiàn)及家長對她的要求和期望，告知老師的幫教措施，并希望每隔一段時間就和家長溝通。學生的成長進步，我認
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1