對(duì)當(dāng)前中小學(xué)學(xué)生道德現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告-wenkub
2023-04-08 02:50:41 本頁(yè)面
【正文】 二是不良的行為和風(fēng)氣的影響。（三）社會(huì)因素社會(huì)可以說(shuō)是孩子的第三課堂，是孩子補(bǔ)充知識(shí)逐步良好品德形成的重要場(chǎng)所，社會(huì)環(huán)境對(duì)未成年人的影響不可忽視。主要表現(xiàn)在社會(huì)和家長(zhǎng)不理解學(xué)校和教師苦衷，一方面要求教師如何教好他們子女，而另一方面教師在管教學(xué)生時(shí)又指手劃腳的，偏袒子女，動(dòng)不動(dòng)要“告老師”，教師的權(quán)威與尊嚴(yán)受到挑戰(zhàn)。 一是學(xué)?！爸刂禽p德”的現(xiàn)象還比較普遍存在。家庭不良環(huán)境在一定程度上起到了暗示和教唆作用。這主要表現(xiàn)在對(duì)子女要求過(guò)高、過(guò)嚴(yán)格，給子女造成精神壓力；或?qū)ψ优^(guò)分溺愛(ài)，什么要求都給予滿(mǎn)足，養(yǎng)成自命清高、我行我素的不良道德行為性格。正如一位教育家所說(shuō)：“即使是善通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人”。第十題：ABC小學(xué)生初中生高中生結(jié)果可以看出來(lái)，大多數(shù)孩子還是知道父母的生日的，可見(jiàn)他們對(duì)父母的敬重。第四、五、六題平均統(tǒng)計(jì)：ABC小學(xué)生初中生高中生圖表可以看出，隨著年齡的增長(zhǎng)學(xué)生的集體與個(gè)人的關(guān)系越來(lái)越偏重自身，越來(lái)越自私，集體觀(guān)念淡薄。因此，我們要在傳授中小學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的同時(shí)，關(guān)注他們的身心健康和發(fā)展，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，分析中小學(xué)生道德?tīng)顩r和道德環(huán)境的實(shí)存狀況，有助子更清晰地把握問(wèn)題，也為道德教育的有效實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。本調(diào)查的目的不在于評(píng)價(jià)中小學(xué)生的道德品質(zhì)高低或道德發(fā)展程度，而在于考察當(dāng)前中小學(xué)生道德的真實(shí)狀況，分析其中存在的問(wèn)題，通過(guò)思考和探索，試圖找到解決這些問(wèn)題的方法與對(duì)策。這一現(xiàn)象顯示了:，導(dǎo)致越來(lái)越不想不時(shí)間浪費(fèi)在集體活動(dòng)上，學(xué)?？粗氐氖浅煽?jī)，一切以自己為圓點(diǎn)；，什么都不讓做，怕傷到孩子。第十一題：ABC小學(xué)生初中生高中生03圖表可以看出，雖然大多數(shù)知道父母的生日，但孩子們隨著年齡的增長(zhǎng)主動(dòng)去幫助父母的越來(lái)少，特別是高中生，一月回一次家，什么也不主動(dòng)為父母做。據(jù)調(diào)查，當(dāng)前家教存在的問(wèn)題主要是：一是家教方式簡(jiǎn)單。三是家教環(huán)境不良。（二）學(xué)校因素學(xué)校是孩子的第二課堂，是孩子接受知識(shí)培養(yǎng)良好品德的主要陣地必不可少?？?
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