吳興區(qū)龍泉小學(xué)學(xué)校單元章節(jié)備課表-wenkub
2023-04-08 02:43:35 本頁面
【正文】 分解成已學(xué)過的平面圖形并計算出它的面積。.讓學(xué)生會用方格紙估計不規(guī)則圖形的面積。單元教學(xué)內(nèi)容分析本單元教材包括四部分內(nèi)容：平行四邊形的面積、三角形的面積、梯形的面積和組合圖性的面積。單元教學(xué)重點單元教學(xué)重點：平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式。通過實際操作活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)動手操作能力。通過操作，一方面啟發(fā)學(xué)生設(shè)法把所研究的圖形轉(zhuǎn)化為已經(jīng)會計算面積的圖形，滲透“轉(zhuǎn)化”的思想方法；另一方面引導(dǎo)學(xué)生去主動探究所研究的圖形與轉(zhuǎn)化后的圖形之間有什么聯(lián)系，從而找到面積的計算方法，切忌由教師直接演示講給學(xué)生。教師注意不要把學(xué)生的思維限制在一種固定或簡單的途徑或方法上，要尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生從不同的途徑和角度去思考和探索解決問題。教學(xué)重點理解公式并正確計算平行四邊形的面積。然后指名說出數(shù)得的結(jié)果，并說一說是怎樣數(shù)的。、教師示范平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形的過程。②左手按住剩下的梯形的右部，右手拿著剪下的直角三角形沿著底邊慢慢向右移動。（教師巡視指導(dǎo)。這個長方形的面積怎么求？（指名回答后，在長方形右面板書：長方形的面積＝長寬）那么，平行四邊形的面積怎么求？（指名回答后，在平行四邊形右面板書：平行四邊形的面積＝底高。”，寫成（）思考：用割補法將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形的時候，你有沒有不同的剪拼方法？（一條高將平行四邊形分割成兩個直角梯形后再拼成長方形。()兩個平行四邊形的高相等，它們的面積就相等( ) ()平行四邊形底越長，它的面積就越大( )、做書上頁、題。學(xué)生掌握了平行四邊形的求證方法，也為今后求證三角形、梯形等面積公式和其他類似的問題提供了思維模式。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具中平行四邊形紙塊數(shù)個教 學(xué) 過 程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)個人二度備課（反思與糾正）一、基本練習(xí)、平行四邊形的面積公式是什么？它是怎樣推導(dǎo)出來的？、．口算下面各平行四邊形的面積。（247。）（ 厘米 厘米）練習(xí)十九第題讓學(xué)生抓住平行四邊形的底和高與正方形有什么關(guān)系。.練習(xí)十九第、題。能夠在前一次課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生更加熟練地掌握這部分知識，并學(xué)會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。()平行四邊形面積的計算公式是怎樣推導(dǎo)的?．出示三角形。（同時板書）④這個平行四邊形的高等于三角形的高。．底是米，高是米； ?。资欠置祝呤欠置?； ．底是米，； （） 判斷一個三角形的底和高是厘米，它的面積就是平方厘米。（ ）四．課堂小結(jié)。作業(yè)布置或設(shè)計《作業(yè)本》（)教后整體反思在課堂教學(xué)中，我讓學(xué)生回憶平行四邊形、正方形、長方形的面積計算公式，并將手中的一個平行四邊形沿對角線剪開，使其成為兩個完全一樣的三角形，然后讓學(xué)生猜測三角形的面積計算公式，在學(xué)生猜測的基礎(chǔ)上教師順勢利導(dǎo)，三角形的面積是真的是平行四邊形面積的一半，從而掌握三角形面積的推導(dǎo)公式。教學(xué)重難點：運用所學(xué)知識，正確解答有關(guān)三角形面積的應(yīng)用題教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)個人二度備課（反思與糾正）一、基本練習(xí).填空。三角形的面積是（ ）平方米，平行四邊形的面積是（ ）平方米。而要找這個等底等高的小三角形，只需把原三角形的某一邊等份，再將各分點與這邊相對的頂點連接起來即可。所以三角形的面積等于247。（）.學(xué)生獨立練習(xí)。通過練習(xí)，你又學(xué)到了什么本領(lǐng)？板書設(shè)計三角形面積計算的練習(xí)因為＝247。學(xué)生對三角形面積計算掌握情況比較好，知道求三角形面積需要知道底和高，也知道要除以。另外，學(xué)生動手畫圖的能力也不理想。培養(yǎng)抽象、概括和解決實際問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)個人二度備課（反思與糾正）．導(dǎo)入新課 ()投影出示一個三角形，提問： 這是一個三角形，怎樣求它的面積？三角形面積計算公式是怎樣推導(dǎo)得到的？學(xué)生回答后，指名學(xué)生操作演示轉(zhuǎn)化的方法。 ③指名學(xué)生操作演示。這個平行四邊形的底和高與梯形的底和高有什么關(guān)系？ . 每個梯形的面積與拼成的平形四邊形的面積有什么關(guān)系？ ()反饋交流，推導(dǎo)公式。 ③字母表示公式。 ()啟發(fā)學(xué)生回憶平行四邊形面積公式的推導(dǎo)方法。能否仿照求平行四邊形面積的方法，把一個梯形轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的圖形，推導(dǎo)梯形面積的計算公式呢？ ②學(xué)生動手操作、探究、討論，教師作適當(dāng)指導(dǎo)。 ()出示課本第頁的例題，教師指導(dǎo)學(xué)生理解“橫截面”。 ．鞏固練習(xí) 完成練習(xí)二十一第、和題。作業(yè)布置或設(shè)計《作業(yè)本》()教后整體反思在本課教學(xué)中，我比較注重培養(yǎng)學(xué)生的推理、操作探究及自主學(xué)習(xí)的能力。.養(yǎng)成良好的審題、檢驗的習(xí)慣，提供正確率教學(xué)重難點：運用所學(xué)知識，正確解答有關(guān)梯形面積的應(yīng)用題。如果兩個這樣的梯形可以拼成一個（ ），那么它的面積是（ ），如果是直角梯形，還可以拼成一個（ ）。所以可以借助梯形面積計算公式計算出圓木的總根數(shù)。.第*題是選做題。剩下的是三角形，可以用兩種方法求面積鼓勵用兩種方法算方法一 ＝() 。教學(xué)難點：如何把組合圖形變成已學(xué)過的平面圖形來計算面積。（如下所示） 分別說出這些圖形是由哪幾個簡單的圖形組合而成。 247。右圖是一間房子側(cè)面墻的形狀。[（）]（247。．練習(xí)二十二第題．練習(xí)二十二第題（）由中隊旗引入（）算出它的面積。教學(xué)重難點：掌握計算組合圖形的面積的方法。二、重點練習(xí)、練習(xí)第題。指導(dǎo)學(xué)生看圖，它不是兩幅圖，而是一個組合圖形的分解圖。第*題。 ＝（）紅花、黃花和綠草的種植面積，可以根據(jù)它們各自占長方形面積的幾分之幾來計算。＝（）（）請你設(shè)計一種方案，用上我們學(xué)過的圖形，并求一求每種植物的種植面積。 （ ） .同底等高的兩個三角形，形狀不一定相同，但面積一定相等。 組＝長三 ＝247。.完成練習(xí)二十三第題. ()()測量計算長方形、平行四邊形、梯形和三角形的面積，()請計算快的學(xué)生談?wù)勀闶侨绾螠y量的?將幾個圖形都放在兩條平行線之間，它們的高是相等的，所以高只需要量一次。 ()這道題的解法較多，可以讓學(xué)生在充分討論的基礎(chǔ)上用多種方法解答。().小樹高有 ＋＋＋＝（），最寬處有 ＋＝ （）再請學(xué)生動手操作排列。這節(jié)課主要復(fù)習(xí)了什么？你掌握了嗎？還有什么疑問嗎？板
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