北師大版二年級下分蘋果教學設(shè)計-wenkub
2023-04-08 02:42:05 本頁面
【正文】 3＝ 10247。模型/實物：蘋果實物、盤子、課件；蘋果圖片及紙質(zhì)盤子若干。培養(yǎng)學生觀察分析，推理和概括的能力。情感態(tài)度和價值觀：使學生感受數(shù)學探索活動的趣味性和挑戰(zhàn)性，增強學生學習數(shù)學的興趣與學好數(shù)學的自信心。過程與方法：經(jīng)歷分蘋果的過程，進一步體會除法的意義，感受除法與生活的密切聯(lián)系。班 級二年級科 目數(shù) 學班級人數(shù)36場 所教 室教學反思課 型《分蘋果》（第一課時） (●新授課 ○復習課 ○拓展課 ）教學目標知識與技能：1．在分蘋果的過程中，學會用豎式計算的方法，掌握除法豎式的書寫格式。培養(yǎng)學生觀察分析，推理和概括的能力。通過小組合作交流，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識，提高動手、實際操作和數(shù)學交流的能力，體驗數(shù)學探究的樂趣。元認知知識:體會除法豎式每一步的實際含義，正確掌握除法豎式的寫法。教學重點使學生正確掌握用豎式計算除法的方法，掌握除法豎式的書寫格式。5＝ 20247。4＝ 93＝ 36247。①小組合作分一分蘋果圖片，每盤放5個蘋果，20個可以放幾盤？在小組內(nèi)互相說一說自己是怎樣想的。方法三：想除法計算：20247?！驹O(shè)計意圖：小組合作進行，旨在培養(yǎng)學生的合作意識，通過在操作中引導學生“說一說”，進一步感悟除法的意義，強調(diào)“平均分”使得學生對除法的意義產(chǎn)生更加深刻的體會。生3：205555＝0，可以放4盤。(2)體會除法豎式每一步的實際含義，正確掌握除法豎式的寫法。你看，我們學過加法豎式，學過減法豎式，就是沒學過除法豎式。這個豎式我們就讀作20除以5，齊讀一遍。 5 ＝ 4
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1