農(nóng)村小學美術(shù)課如何培養(yǎng)學生的興趣與提高創(chuàng)新能力-wenkub
2023-04-08 02:39:44 本頁面
【正文】 才能達到創(chuàng)造的神圣殿堂。這樣使得學生真正發(fā)揮了自我獨立的價值與參與競爭過程的良好效果。需要對事物的認識表達時就有畫畫描述的沖動，看到有感染力的作品就會受到鼓舞。這些都局限了學生的思維發(fā)展和興趣培養(yǎng)。家庭構(gòu)成社會，于是就形成了這樣的社會環(huán)境：畫畫是玩，學習成績是重要的。在農(nóng)村的這幾年,我看到了這樣一種現(xiàn)象，大多教師認為美術(shù)教育并不重要，反正也沒有專業(yè)教師，也不參加考試，一到美術(shù)課就把它上成語文課、數(shù)學課或者英語課，也就是所謂的“主課”，或者干脆布置作業(yè)變成自習課。但也存在不少問題。[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新、農(nóng)村務(wù)工學生、探索、交流淺談農(nóng)村小學美術(shù)課如何培養(yǎng)學生的美術(shù)興趣，提高創(chuàng)新能力美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修課，是對學生進行美育的重要途徑。特別是在小學美術(shù)教育中的起著積極重要的作用和地位。如何完善的改進教學策略、以教研帶動教學，這是實施素質(zhì)教育的有利保證。對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學生的全面發(fā)展，具有重要作用。近幾年來，隨著新農(nóng)村的建設(shè)，農(nóng)村呈現(xiàn)出新面貌、新氣象。忽略了對農(nóng)村孩子的美術(shù)熏陶和教育，以至農(nóng)村孩子的美術(shù)修養(yǎng)和城鎮(zhèn)孩子相比差距越來越大。忽略了孩子的身心發(fā)展和認知事物的關(guān)系，只要求孩子文化課成績好，忽略了對孩子各種能力、興趣的培養(yǎng)，強制其學習尚不感興趣的文化知識，這樣就扼殺了孩子們豐富的想象力、創(chuàng)造力。在素質(zhì)教育的今天，美育是不能忽略的，那么該如何來培養(yǎng)農(nóng)村務(wù)工學生的美術(shù)興趣，提高學生創(chuàng)造能力？學校外部因素是大環(huán)境，我們很難改變，但是作為教師我們應(yīng)該從自身做起，改變內(nèi)因，轉(zhuǎn)變教學觀念，從課堂抓起，培養(yǎng)其興趣。教師就要在課堂上引導好學生，激發(fā)其熱情。我們將訓練思路、方法交給每一位學生，讓他們知道什么是異，怎樣去求、去想。因而應(yīng)該給他們創(chuàng)作自由，讓學生從興趣開始，可以先畫自己喜歡的，興趣往往會產(chǎn)生“階段性”的成果，我們要把握好學生所取得的成績，及時的給予表揚和肯定，再畫教師布置的作業(yè)，使學生乘勝進步。要在學習過程中陶冶情操，培養(yǎng)學生各種能力，提高審美意識。觀念的轉(zhuǎn)變是教學的指導思想，首先教師不能有副科意識，美術(shù)是不重要的課程等意識。所以，課堂教學方法必須改革。比如雕塑課，農(nóng)村學生是不可能有橡皮泥、陶泥來做雕塑練習的，但是我們可以利用農(nóng)村的條件來上，不妨讓他們再回到玩“泥巴”時代，讓他們自己動手去挖黃泥，讓他們在課堂上由老師引導從兒時的 “捏娃娃”游戲開始講解雕塑，使學生更真實的感受到藝術(shù)來源于生活，生活是創(chuàng)作的源泉。學生興趣與教學方法密切相關(guān)，美術(shù)教育要靠得當?shù)慕虒W方法去完成。 只有搞好課堂教學，才能大面積提高學生美術(shù)知識水平，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。特別是欣賞課，有些作品經(jīng)過幾次印刷，色彩效果差，圖片又不多，很難引起學生的興趣，也就不能激發(fā)學生的美感。通過生動豐富的素材資料，將學生從課堂枯燥的說教中解脫出來。讓學生先欣賞作品，再觀看繪畫過程和技法表現(xiàn)。我們現(xiàn)在用的這套湘版教材我認為對于鄉(xiāng)村小學的適用性存在一些不足之處。在農(nóng)村教學工具也同樣是非常匱乏。課本中要求用橡皮泥等綜合材料進行創(chuàng)造，而橡皮泥就不好準備，我就換成用水坑里的石子、樹葉、泥巴這些在校園里、學校周圍能找到的材料進行創(chuàng)作。美術(shù)教師應(yīng)努力引導他們走向自然、融入社會，積極引導學生觀察自己身邊的事物，在熟悉的家鄉(xiāng)尋找美，在取材中欣賞美，在繪畫中創(chuàng)造美。我也曾經(jīng)想過利用這些去做設(shè)計課，在農(nóng)村蔬菜這些也算是土特產(chǎn)吧！但是偶然的一次上課發(fā)現(xiàn)讓我打消了這樣的念頭。后來我明白，在農(nóng)村，不能像在城鎮(zhèn)一樣經(jīng)常地讓學生向家長要這要那，更不能用家長一切有用的東西。我曾聽到這樣一句話：擦亮學生的另一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，利用被丟棄的物品把它變成藝術(shù)
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