【正文】 保持一定的負荷量、負荷強度和練習(xí)密度，要注重組合技術(shù)的掌握和運用。，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、集體合作意識，形成積極進取，團結(jié)協(xié)作的良好作風(fēng)。形成堅持鍛煉的習(xí)慣。競爭對抗的游戲形式，能提高學(xué)生參與的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育情感，以及學(xué)生的頑強拼搏精神，提高學(xué)生的自信心和心理自我調(diào)控能力?；@球運動是一項趣味性較高的運動，教師要保護和進一步培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣，在教學(xué)中采取合理的豐富多樣的游戲化教學(xué)方法，使學(xué)生獲得正確的籃球理論知識和運動方法提高他們的運動水平，從而使學(xué)生對籃球運動由一般的興趣轉(zhuǎn)化為執(zhí)著的熱愛。結(jié)合籃球游戲的特點，對學(xué)生進行組織性、紀(jì)律性和集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、勇猛頑強的優(yōu)良品質(zhì)和思想作風(fēng)。本課程為拓展型課，屬考查課程，總學(xué)時18學(xué)時，共進行一個學(xué)期的教學(xué)?；@球校本教材青銅峽市光輝中心小學(xué)40目錄第一章：總述 第一節(jié)：小籃球游戲化校本教材說明……………………1小籃球教學(xué)任務(wù)…………………………………1小籃球教學(xué)時數(shù)分配……………………………2籃球運動的概念…………………………………3 籃球運動的教學(xué)功能……………………………3 第二節(jié)：小籃球游戲化教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容與要求……………4小籃球教學(xué)的目標(biāo)………………………………4小籃球教學(xué)的內(nèi)容………………………………4小籃球教學(xué)的要求………………………………5第二章：小籃球游戲化教學(xué)教材內(nèi)容與教法建議第一節(jié)：傳接球游戲……………………………………6第二節(jié)：體前變向換手運球——運球搶球游戲………9第三節(jié)：原地單手肩上投籃——三傳二搶投籃游戲…10第四節(jié)：運球接行進間單手肩上投籃游戲———運球投籃比賽……………………………………………………………21第五節(jié)：傳接球接行進間低手投籃—全場三對三比賽…24 第六節(jié)：傳切配合——半場控制球游戲…………………29第七節(jié)：二攻一配合——全場二打一游戲………………31第八節(jié)：原地跳起單手肩上投籃——五點跳投比賽……34第九節(jié)：半場人盯人防守——半場五對五比賽………………37第三章：小籃球教的考核項目及教與學(xué)的評價第一節(jié)：考核項目動作評價標(biāo)準(zhǔn)…………………………40原地單手肩上投籃評價標(biāo)準(zhǔn)…………………40運球接行進間單手肩上投籃評價標(biāo)準(zhǔn)………41三秒限制區(qū)外30秒跳起投籃評價標(biāo)準(zhǔn)………42學(xué)生自我評價表…………………………………43第二節(jié)：教師評價的注意事項……………………………44第一章：總述第一節(jié)：小籃球游戲化校本教材說明及教學(xué)任務(wù)一、說明本教材是結(jié)合我校的辦學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的意識和能力。（二）本教材為試行，需在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)，并加以補充、修訂、完善。（二）掌握籃球游戲的基本理論知識。本課程的教學(xué)總時數(shù)為32學(xué)時。五、籃球運動的教學(xué)功能對于體育教學(xué)中的籃球運動來講，它就是一項集體對抗的球類游戲項目。比賽中的集體配合，可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，提高學(xué)生正確處理人際關(guān)系的能力。通過籃球游戲化教學(xué)活動，使學(xué)生進一步提高籃球的基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)水平。教學(xué)中要教與學(xué)并重，給學(xué)生營造思維、創(chuàng)造的空間，并結(jié)合技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生心理調(diào)控和適應(yīng)能力。在注意傳球手法的同時，注意傳球落點的控制。要求進攻方不得運球、帶球走、使球出界和被守方觸摸到球，否則攻守交換。游戲要點：持球者開闊視野，找無人防守同伴傳球，不持球進攻者擺脫防守。讓學(xué)生做傳球時腕翻轉(zhuǎn)和指撥球的動作，使學(xué)生從中體會動作方法；并多做徒手模仿動作。結(jié)合游戲中出現(xiàn)的問題，提出要求后，再讓學(xué)生做傳接球練習(xí)。比如二傳一搶、三傳二搶、三傳三搶，或相同的多人傳搶。如：比賽中球應(yīng)該向哪兒傳?傳給固定站立同伴時，球的落點控制在什么位置?傳給移動的同伴時，球的落點怎么控制?引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。不能只掌握傳球方法，而在比賽時不知傳給誰、不知怎么傳，造成大量失誤。手腳協(xié)調(diào)配合與保護球動作是技術(shù)的關(guān)鍵。方法二：在半場范圍內(nèi)，把學(xué)生分成人數(shù)相等的兩個組，一組在場內(nèi)運球移動，另一組一對一搶球，搶到球后兩人交換攻守。糾正方法：原地做運球變向和蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩動作。(3)教學(xué)中，在學(xué)生動作出現(xiàn)錯誤時，要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，必要時可提醒他們觀察正確動作和與自己同樣的錯誤動作，互相比較，找出答案。也是比賽中應(yīng)用廣泛的技術(shù)。攻守雙方站位如圖，游戲開始，由攻方互相傳球或投籃，防守一方積極移動搶斷球或干擾對手投籃。 原地單手肩上投籃動作要點持球手型正確，蹬地、抬肘、伸臂、屈腕、撥指動作協(xié)調(diào)連貫，球出手后，手要指向球籃。投藍站立姿勢持球手勢：、手指掌沿穩(wěn)球，食指放在球氣眼向外移一食指距離右手拇指放此，左右手拇指成“T”形。正確的出手跟隨動作是：手腕與手指呈鵝頸型。一．勺形(如圖1) (如圖2) 4)三、勾形(如圖3) 四、屈指形(如圖4) 正確的投籃出手后的手形是：投籃的手持球時應(yīng)盡可能張大，投籃的手持球時是什么樣的手形，投籃出手后還應(yīng)該是什么樣的手形，我們把它形象地叫做持球形，(如圖5)。采用這種投籃的用力方法，可以較好地解決偏左、偏右的情況，只剩下力量過大和力量不足．從某種意義上說，可以提高50％的投籃命中率。易犯錯誤：(1) 投籃弧度過低。(1) 原地單手肩上投籃是學(xué)生較喜歡的技術(shù)動作，也是投籃技術(shù)的基礎(chǔ)。讓學(xué)生在掌握動作的同時感到運動的樂趣，更好的把握技術(shù)動作要點。(3) 教學(xué)中要給學(xué)生留有思考余地，教師可預(yù)先設(shè)置部分問題，讓學(xué)生去解決，比如：投籃時的用力順序，投籃時球飛行的弧度，投籃時球的旋轉(zhuǎn)方向等。也可數(shù)人一起比連續(xù)投中次數(shù)，尤其在連續(xù)投中幾球后，隨著累積次數(shù)增加，壓力會越大，在此環(huán)境下鍛煉控制能力。此組合動作關(guān)鍵在于兩動作的銜接與在空中平衡的控制。易犯錯誤：初學(xué)者跨步拿球時容易跨錯腳。(2) 待運球接行進間單手肩上投籃動作基本掌握后，可結(jié)合各種要求的游戲進行練習(xí)。(3) 教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對自己和同伴的動作評價、分析和比較。(4) 在練習(xí)或游戲中要鼓勵學(xué)生自己找竅門，如碰板的位置、拿球位置，投籃的距離等，讓學(xué)生自己總結(jié)提高投籃命中率的經(jīng)驗。與運球接行進間投籃相比，在銜接部分有一定難度。(2) 全場三對三教學(xué)比賽方法：全場三對三攻守，要求進攻者少運球多傳球，防守者全場人盯人。易犯錯誤：投籃時單手托球點低，造成奔跑中投籃動作過大，降低命中率。接著，在籃下3米處，右腳在前持球練習(xí)上一步單手托球向前上方伸展投籃練習(xí)。將學(xué)生分成人數(shù)相等兩隊，每隊一球，每隊選出一名隊員站在罰球區(qū)弧頂給大家傳接球。比如有的學(xué)生投籃動作基本正確，但命中率較低。(4) 行進間投籃教學(xué)中，易忽視一個問題，學(xué)生在初學(xué)時速度較慢，以