【總結(jié)】——不等式1.已知函數(shù)(Ⅰ)若,試確定函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;(Ⅱ)若,且對于任意,恒成立,試確定實數(shù)的取值范圍;(Ⅲ)設(shè)函數(shù),求證:.分析:本小題主要考查函數(shù)的單調(diào)性、極值、導數(shù)、不等式等基本知識,考查運用導數(shù)研究函數(shù)性質(zhì)的方法,考查分類討論、化歸以及數(shù)形結(jié)合等數(shù)學思想方法,考查分析問題、解決問題的能力。解:(Ⅰ)由得,所以. 由得,故的單調(diào)遞增區(qū)間是, 由得,故的單
2025-04-04 05:05
【總結(jié)】從n個元素中抽取m(m≦n)個元素的排列,可以看作先從n個元素中抽取m個進行組合,再對m個元素進行全排列.)!(!!!)1()2)(1(mnmnmmnnnnAACmmmnmn?????????高中部11個班進行籃球單循環(huán)比賽,需要進行多少場比賽?從全
2024-11-19 08:50
【總結(jié)】高中數(shù)學學習方法名師指導高中數(shù)學學習是中學階段承前啟后的關(guān)鍵時期,不少學生升入高中后,能否適應(yīng)高中數(shù)學的學習,是擺在高中新生面前的一個亟待解決的問題,除了學習環(huán)境、教學內(nèi)容和教學因素等外部因素外,同學們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念、提高認識和改進學法,本文就此問題談點看法?! ?、認識高中數(shù)學的特點。高中數(shù)學是初中數(shù)學的提高和深化,初中數(shù)學在教材表達上采用形象通俗的語言,研究對象多是常
2025-06-07 23:59
【總結(jié)】新課程理念下的高中數(shù)學教學感悟以前上課時,我經(jīng)常只顧自己的想法,覺得講的題目越多越好,很少顧及學生的思維與感受。慢慢地,發(fā)現(xiàn)學生上課聽得懂,自己做卻不會,可怕的是,到后來連學數(shù)學的信心也沒有了。我一直很困惑……自從2001年我考入教育碩士后,有個學習理論強烈震撼了我,那就是建構(gòu)主義學習理論——知識不是通過教師傳授獲得的,是學習者在一定的情景即社會文化背景下,借助于其他人(包括教師和學習伙
2025-06-10 01:55
【總結(jié)】第一篇:高中數(shù)學教學論文高中數(shù)學虛擬實驗探究式教學模式 高中數(shù)學虛擬實驗探究式教學模式 【摘要】突破傳統(tǒng)課堂教學模式,將現(xiàn)代信息技術(shù)與MM教育方式加以整合,信息技術(shù)作為教師教輔工具、情感激勵工具和...
2024-11-04 12:50
【總結(jié)】高中數(shù)學常用的數(shù)學思想1、數(shù)形結(jié)合思想方法中學數(shù)學的基本知識分三類:一類是純粹數(shù)的知識,如實數(shù)、代數(shù)式、方程(組)、不等式(組)、函數(shù)等;一類是關(guān)于純粹形的知識,如平面幾何、立體幾何等;一類是關(guān)于數(shù)形結(jié)合的知識,主要體現(xiàn)是解析幾何。數(shù)形結(jié)合是一個數(shù)學思想方法,包含“以形助數(shù)”和“以數(shù)輔形”兩個方面,其應(yīng)用大致可以分為兩種情形:或者是借助形的生動和直觀性來闡明數(shù)之間的聯(lián)系
2025-06-07 23:22
【總結(jié)】高中數(shù)學必修試題(1-5)一、選擇題:本大題共10小題,每小題5分,共50分.每小題四個選項中只有一項是正確的.I={-2,-1,-21,31,21,1,2,3},A={31,21,1,2,3},B={-2,2},則集合{-2}等于下列哪個集合()
2025-01-09 16:36
【總結(jié)】高中數(shù)學教材體系概述(北師大版)一、概覽1、課程結(jié)構(gòu)2、課程設(shè)計基本脈絡(luò)課程設(shè)計匯總中有以下脈絡(luò):函數(shù)、幾何、運算、算法、統(tǒng)計概率、應(yīng)用。其中有的獨立成模塊,如函數(shù)、幾何等;有的則貫穿其它模塊中,如運算、應(yīng)用等。3、課程設(shè)計的目標培養(yǎng)五個基本能力,括計算能力、邏輯推理能力、空間想象能力、抽象概括能力和數(shù)據(jù)處理能力。培養(yǎng)主動學習和創(chuàng)新能力。課程還應(yīng)倡導自
2025-04-07 02:59
【總結(jié)】七夕,古今詩人慣詠星月與悲情。吾生雖晚,世態(tài)炎涼卻已看透矣。情也成空,且作“揮手袖底風”罷。是夜,窗外風雨如晦,吾獨坐陋室,聽一曲《塵緣》,合成詩韻一首,覺放諸古今,亦獨有風韻也。乃書于紙上。畢而臥。凄然入夢。乙酉年七月初七。-----嘯之記。全國高中數(shù)學課堂競賽活動說課稿玉亭中心楊根柱各位領(lǐng)導、專家、同仁:你們好!我說課的內(nèi)容是高中數(shù)學第二冊(上冊
2025-08-04 08:29
【總結(jié)】高中數(shù)學人教B版教材目錄高一(上)高中數(shù)學(B版)必修一第一章 集合 1.1 集合與集合的表示方法 1.2 集合之間的關(guān)系與運算第二章 函數(shù) 2.1 函數(shù) 2.2 一次函數(shù)和二次函數(shù) 2.3 函數(shù)的應(yīng)用(Ⅰ) 2.4 函數(shù)與方程第三章 基本初等函數(shù)(Ⅰ) 3.1 指數(shù)與指數(shù)函數(shù) 3.2 對數(shù)與對數(shù)函數(shù) 3.3 冪函數(shù)
2025-08-17 13:57
【總結(jié)】高中數(shù)學常用公式及常用結(jié)論1.元素與集合的關(guān)系,...5.集合的子集個數(shù)共有個;真子集有–1個;非空子集有–1個;非空的真子集有–2個.(1)一般式;(2)頂點式;(3)零點式..,與不等價,,方程有且只有一個實根在內(nèi),等價于,或且,或且.二次函數(shù)在閉區(qū)間上
2025-04-04 05:06
【總結(jié)】高考考試范圍與要求 《課程標準》的必修內(nèi)容和選修系列2的內(nèi)容;選考內(nèi)容為《課程標準》的選修系列4的“幾何證明選講”、“坐標系與參數(shù)方程”、“不等式選講”等3個專題.一)必考內(nèi)容與要求 1.集合 1)集合的含義與表示①了解集合的含義、元素與集合的屬于關(guān)系.②能用自然語言、圖形語言、集合語言列舉法或描述法)描述不同的具體問題.
2025-04-04 05:15
【總結(jié)】三里畈高中胡水鳳1評課是學校開展教學研究的重要手段,然而在平時的教學實踐中,筆者發(fā)現(xiàn)不少學校的評課工作存在很多問題:一、聽的多,評的少。對公開課要及時評議,及時交換意見。如果聽后不評,評課的作用不能得以發(fā)揮,聽課活動也就失去了意義。二、講情面,走過場。評課時,參與評課的教師不積極參與評課,非到不得已時不發(fā)言;即使發(fā)表意見,也往往過于客
2024-11-26 18:45
【總結(jié)】高中數(shù)學*常用公式及結(jié)論*第1頁(共21頁)1奎屯王新敞新疆元素與集合的關(guān)系:UxAxCA???,UxCAxA???奎屯王新敞新疆AA????216。2奎屯王新敞新疆德摩根公式:()。()UUUU
2024-10-17 09:07
【總結(jié)】棗莊市高中數(shù)學優(yōu)質(zhì)教學資源評選方案 一、評選教案數(shù)量及提交時間要求 高一高二年級新授課、復(fù)習課、模塊檢測試題及高三第一輪復(fù)習課,根據(jù)具體課時安排,一課一案,提供所有課時教案,上報教案的同時必須上報與教案內(nèi)容相匹配的課件.時間上,要求比正常教學進度提前2周,即教師個人申報,學校與區(qū)(市)推薦超前2周(各周提交的教案(含課件)內(nèi)容見附件1-5). 二、教案提供要求
2025-06-10 02:40