中學義務(wù)教育階段學校教學評估報告標準化學校材料-wenkub
2023-04-07 04:31:53 本頁面
【正文】 ，對照細則，逐條反思自己的教育教學行為，都比較客觀的給自己評出了合理而保守的分數(shù)，大多數(shù)優(yōu)秀教師僅給自己打了80分；7月4日，八年級組進行教師自評，年青教師多數(shù)能夠找出自己的不足，對自己進行合理的量化；7月5日，七年級組集中時間，進行組內(nèi)自評工作，老教師看到了自己在創(chuàng)新領(lǐng)域的滯后，年輕教師充分認識到了自己教學經(jīng)驗的不足和教學方法的有待改進。依據(jù)上級要求，結(jié)合學校實際情況，修訂了本校學年初制定的教學評估實施方案，專人負責，規(guī)范化實施。中學義務(wù)教育階段學校教學評估報告 自評過程及結(jié)果： 根據(jù)上級要求，更為了完善今后的教育教學工作，學校成立了以校長為組長，學校領(lǐng)導、教研組長和骨干教師為成員的教學評估領(lǐng)導小組，依照評估細則對學校的教學條件、教學管理、課程管理、校本研修、綜合實踐活動等方面進行評估，用發(fā)展的眼光從職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進行評價，并分年級組教師教育教學活動等方面做了深入細致的分析和全面的評估。 二、落實方案，整改提高 在落實評估工作的過程中，我們本著“評價為改進，評價為提高”的原則，開展校內(nèi)評估工作，真正把評估的激勵作用發(fā)揮出來，該規(guī)范的規(guī)范，該改進的改進，該保留的保留，該提高的提高，通過自評查找不足，通過互評促進學習，通過學生及家長評價明確教師今后的努力方向。 教師互評。在家長問卷調(diào)查評價中，他們真實而公平的對其子女的任教教師進行了評估，大多數(shù)教師的工作被家長認可并給于贊許的言辭，極少數(shù)教師的工作效力有待提高。與上一年教學均有不同程度的進步。 教學管
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1