(完成)2008-2009學年校本培訓心得體會-wenkub
2023-04-06 23:59:13 本頁面
【正文】 系列優(yōu)化作業(yè)設計的教學研究活動。如果學生作業(yè)內容、方式還是依照老樣子的話，最終，學生的創(chuàng)新意識與實踐能力還是得不到應有的培養(yǎng)，學生的自主意識還是得不到應有的提高。新課程走到今天，課堂教學有了很大的改觀，但在作業(yè)設計上，教師還是隨意為之的比較多，有的是機械重復的抄寫，有的是現(xiàn)成習題的挪用，精心設計的并不多見。本學年，學校組織了“優(yōu)化教師作業(yè)設計能力”的校本培訓，在這一年里，通過專家點撥、小組研討、評比交流、個人實踐，我對如何提高自己設計作業(yè)的能力，提高作業(yè)的有效性有了很多感受。這些新理念使我受益匪淺，讓我認識到學生作業(yè)的改革是課堂教學改革的必然延伸，也應順應現(xiàn)代教育教學改革的要求，我也必須改革我的作業(yè)設計。本人在活動的參與過程中，得到了不少收獲。展示后又進行集體反思，由于事先定好了主持人、主評人，反思討論作業(yè)設計的實效性，進一步改進的方法。這次活動使我感受到了優(yōu)秀的課堂作業(yè)設計在課堂作業(yè)中所發(fā)揮的作用，也讓我進一步認識了怎樣設計好的作業(yè)。在設計作業(yè)前，我們先根據課程標準、教學內容和學生實際，選擇一些典型性、針對性的材料，將學科問題與生活情景相聯(lián)系，激發(fā)學生的參與意識、應用意識、自主能力和合作意識，讓學生在情趣盎然的學習體驗中學習語文。教師是具體的實施者，這就要求教師必須首先改變觀念和方法。這就首先要求我們轉變教育觀念，不在單純做知識方面的權威，將書本上的知識原原本本教給學
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