【正文】 長直接負(fù)責(zé)，由教導(dǎo)處具體組織并具體落實到任課教師實施。并將教學(xué)研究作為評價教師工作的重要依據(jù)納入教師的年度考核。教研組必須制定教研工作計劃，填好活動記錄，并加強對組員個人教研、教改課題的指導(dǎo)。學(xué)科課外活動要有計劃、有組織、有目的、有要求、有過程、有記錄，確保收到良好的活動效果。?。W(xué)科活動 要組織好學(xué)科課外活動，提高學(xué)生的自學(xué)能力和實踐能力，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫，提倡四—六年級學(xué)生建立課外學(xué)習(xí)筆記。在教學(xué)工作中，教師要經(jīng)常對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進行全面的評價。通過各種形式，加強教師與家長之間的信息交流，認(rèn)真聽取家長意見，反思教學(xué)行為，改進教育教學(xué)方法，形成學(xué)校、家庭共同輔導(dǎo)孩子進步的合力。課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要采取個別小組輔導(dǎo)的方式進行。 家庭作業(yè)：一二年級不布置書面的家庭作業(yè)，三四年級作業(yè)量不超過30分鐘，五六年級不超過1小時，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要實行面批。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計富有針對性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，形式要講求多樣化，除傳統(tǒng)的書面作業(yè)、口頭作業(yè)外，還有自覺預(yù)習(xí)作業(yè)、收集處理信息作業(yè)、實踐活動作業(yè)、動手操作實驗作業(yè)、探究性作業(yè)等。創(chuàng)造性地實施課程計劃。嚴(yán)格要求學(xué)生按小學(xué)生課堂常規(guī)去做，對課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件要沉著寬容，隨機應(yīng)變，因勢利導(dǎo)，恰如其分地處理。嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。（三）上課：嚴(yán)格按教學(xué)計劃、課表上課，不隨意調(diào)課，因事需調(diào)課者，必須向?qū)W校主任請示、批準(zhǔn)方可調(diào)課。備課要堅持：了解——閱讀——深鉆——定點——理路。 （二）備課：就是進行教學(xué)設(shè)計，準(zhǔn)備切實有效的、有針對性的教學(xué)方法，深挖教材，把握學(xué)生，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)各種能力、學(xué)會學(xué)習(xí)方法。一、 教學(xué)工作常規(guī)。（一）計劃 根據(jù)鎮(zhèn)中學(xué)要求，計劃只能手寫，一式二份，上交教務(wù)一份，自己保存一份備查。備課必須按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，認(rèn)真?zhèn)湔n。正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗。保證每節(jié)課40分鐘的有效上課時間，準(zhǔn)時上課，按時下課。不在上課中隨便出入教室、會客、接聽電話；不與室外人員交談。對違紀(jì)學(xué)生不得叫出室外或停課處理；對違紀(jì)嚴(yán)重，已不能上課的學(xué)生要交主任或值班教師處理。要堅持實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則，做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導(dǎo)教師，為學(xué)生自主發(fā)展提供充分的時間和空間，促進學(xué)生的個性發(fā)展。以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生。 教師批改作業(yè)要及時、正確，批改作業(yè)所使用的符號規(guī)范、統(tǒng)一。不得擾亂正常教學(xué)秩序，不得將全班同學(xué)留下來加班加點補課。（五）評價考核課堂評價。評價內(nèi)容主要包括作業(yè)、單元練習(xí)、競賽、檢測等。搞好學(xué)科課外活動輔導(dǎo)，把課內(nèi)延伸到課外，積極創(chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，擴大學(xué)生的知識面，發(fā)展學(xué)生的能力?；顒佑涗洿鏅n，期末交教導(dǎo)處存檔。 科研組活動要科學(xué)、規(guī)范，嚴(yán)格按照研究方案操作，帶動全校的教研活動，真正達到科研興校、科研興教的目的。教學(xué)工作常規(guī)由學(xué)校教導(dǎo)室定期檢查和平時抽查、督查，結(jié)果落實到每月月考核和學(xué)期總結(jié)性考核。教導(dǎo)處在學(xué)期初制訂工作計劃（包含教學(xué)質(zhì)量督查內(nèi)容）、安排課務(wù)，并協(xié)同總務(wù)部門落實教學(xué)設(shè)備，保證教學(xué)正常進行。教導(dǎo)處對全校檢測情況作及時分析報告。 重視作業(yè)練習(xí)對學(xué)生鞏固知識的意義，在嚴(yán)格遵守有關(guān)作業(yè)量限制和“減負(fù)”精神的前提下，抓好作業(yè)練習(xí)的質(zhì)量和效果。教導(dǎo)處適時組織學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查、優(yōu)秀作業(yè)展覽和學(xué)科競賽活動，并在期中和期末考核中突出輔差工作。 教學(xué)檢查結(jié)果利用反饋單及時反饋給教師，并將結(jié)果納入每月月常規(guī)考核。 （2）督查教風(fēng)，隨機聽推門課、督查課，查課前準(zhǔn)備、查學(xué)生負(fù)擔(dān)、查作業(yè)批改、查培優(yōu)輔差、查教師有無曠課、坐教、隨意調(diào)課現(xiàn)象。 教研組長崗位職責(zé) 組織本組教師學(xué)習(xí)教育方針，教育法規(guī)，教育理論，提高教師政治、思想素質(zhì)。 組織本組教師開展集體備課、聽課、評課。 組織本學(xué)科開展課外活動或競賽活動。 教師要按時參加教研活動，并積極發(fā)言，不遲到，不早退或無故缺席。 每期結(jié)束，各教研組要做好工作總結(jié)，并督促教研教改有顯著成就的教師寫好總結(jié)，存入個人業(yè)務(wù)檔案。教研組每期組織一次專題性教學(xué)研討會，進行教學(xué)研討，評選若干優(yōu)秀論文。 管理員要經(jīng)常了解師生需要，隨時補充新書和資料。二、每名教師都有責(zé)任和義務(wù)接受校委會和其他教師的推門聽課活動，虛心聽取他人意見，不得以任何理由和形式予以拒絕。六、所有推門聽課教室都應(yīng)有教詳實的聽課記錄、聽課隨筆與聽課簡評。十、推門聽課不得弄虛作假，出現(xiàn)抄襲教案等不良現(xiàn)象，一經(jīng)查出，取消評優(yōu)、評先和評選骨干教師資格。 不準(zhǔn)體罰學(xué)生。小學(xué)校本培訓(xùn)制度一、 培訓(xùn)目標(biāo)緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，通過校本培訓(xùn)，使廣大中小學(xué)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。b、更新教育觀念，形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍。提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣。理論學(xué)習(xí)必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形勢相結(jié)合，必須與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身實際相結(jié)合，堅持理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型教研組織相結(jié)合，真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實處；堅持針對性、實效性原則。（一）培訓(xùn)對象：全校所有在職的正式教師。重點以教研組為單位，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教材》、《解讀》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。包括基本操作與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)的基本操作與應(yīng)用。注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實際，針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題，圍繞中心校教育教學(xué)科研課題，有效地開展課題實驗。四、培訓(xùn)方式和方法 每位教師都有權(quán)利和義務(wù)（校本培訓(xùn)小組成員每人至少準(zhǔn)備一次校本培訓(xùn)內(nèi)容）開展和參加各種校本培訓(xùn)活動。按照自主、開放的原則，運用課題帶動法，充分體現(xiàn)人人都是培訓(xùn)者，處處都是培訓(xùn)地，刻刻都是培訓(xùn)時的特點，主要采取以下三種方式。在網(wǎng)上設(shè)立了課程改革、校本講座、課題研究、和業(yè)務(wù)檔案等欄目?！。ǘ┗谛@內(nèi)的培訓(xùn)方式。自我培訓(xùn)：老師制定個人發(fā)展計劃表，根據(jù)自己發(fā)展計劃，為自己設(shè)計個性化的培訓(xùn)方案（方案經(jīng)校本培訓(xùn)工作小組審核通過后方可執(zhí)行，并進行評價考核學(xué)分）。（三）走出去，請進來。（五 ）校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合。即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著；每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志；每學(xué)期上交一篇教學(xué)一得；每月寫教學(xué)隨筆；每人開放一節(jié)教改課。五、機構(gòu)組成、分工。 職責(zé)（1）校長是校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人，宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實情況，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況，研究改進措施。學(xué)校規(guī)定各種培訓(xùn)的學(xué)時學(xué)分，各校負(fù)責(zé)組織實施，培訓(xùn)者進行記錄，學(xué)期末，由負(fù)責(zé)繼續(xù)教育人員記錄教師參加培訓(xùn)的學(xué)時和學(xué)分。每年培訓(xùn)結(jié)束后要寫出書面總結(jié)。校長具體負(fù)責(zé)校本教研，制定校本教研制度，指導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo)處與教研組制定校本教研計劃，發(fā)動全體教師積極參與校本教研，督促和評價學(xué)校校本教研工作。 5．學(xué)校按計劃確保校本教研經(jīng)費到位，供購買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請專家講課及其它校本教研活動，保證校本教研的順利進行。 ③每學(xué)期聽課10節(jié)以上。 教研組長應(yīng)任命業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。 ③組織教師進行校本教研的常規(guī)系列活動：理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、問題研討、自我與集體反思，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。 1．認(rèn)真積極參加上級部門舉辦的教研、培訓(xùn)活動，形成自覺教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時交流。 ③每月向教研組提供一個典型案例，每周提供一個值得探討的問題。 ⑦每學(xué)期制作一個優(yōu)秀課件，并經(jīng)常運用課件上課。 屈原小學(xué)校本教研制度 一、指導(dǎo)思想全面貫徹執(zhí)行《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，以新課程為導(dǎo)向，深化教育改革，發(fā)展教育事業(yè)，改進和加強教研工作，立足學(xué)校，解決學(xué)校在課程實施中所面對的各種具體問題，建立以教師為研究主體，以學(xué)生主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織，推動課程改革目標(biāo)在 我校全面落實。 自我反思。教師與同伴的對話。一方面聘請校外