初中信息科技教材培訓(xùn)-wenkub
2023-04-06 05:13:02 本頁面
【正文】 4個(gè)項(xiàng)目。 二、教材內(nèi)容設(shè)計(jì)和教學(xué)課時(shí)建議 ? 設(shè)計(jì)一：基于 《 課標(biāo) 》 ，構(gòu)建“學(xué)習(xí)內(nèi)容”序 ? 設(shè)計(jì)二：知識(shí)與技能安排和教學(xué)課時(shí)建議 ? 設(shè)計(jì)三：項(xiàng)目活動(dòng)安排和教學(xué)課時(shí)建議 設(shè)計(jì)一：基于 《 課標(biāo) 》 ，構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容序 基于 《 課標(biāo) 》 進(jìn)行教材建設(shè)，依據(jù) 《 課標(biāo) 》 要求，構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容序，按照學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求，分單元落實(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 案例：教材根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際需要設(shè)計(jì)了 “ 上海市空氣質(zhì)量一周點(diǎn)評(píng) ” 、 ” 水電煤氣費(fèi)用計(jì)算 “ 等與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的項(xiàng)目活動(dòng)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，第二單元設(shè)計(jì)了：網(wǎng)絡(luò)與生活，是為以后學(xué)習(xí)進(jìn)行信息收集打好基礎(chǔ)。 ? 單元內(nèi)的知識(shí)技能點(diǎn)明確，確保知識(shí)的系統(tǒng)性。 理念三：情感教育上，以學(xué)生信息素養(yǎng)的形成與提高為目的，滲透德育教育 ? 理念解釋：在信息知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)過程中，教材也有機(jī)的滲透德育教育，將知識(shí)技能學(xué)習(xí)和情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展相互融合，讓學(xué)生體會(huì)到合理使用信息技術(shù)的重要性，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。 方法：通過列表細(xì)化 《 課標(biāo) 》 要求，確定 《 課標(biāo) 》 中知識(shí)、技能、活動(dòng)的要點(diǎn)。根據(jù)項(xiàng)目活動(dòng)的規(guī)模，分別安排 2課時(shí)至 4課時(shí) . 項(xiàng)目活動(dòng)的具體內(nèi)容是 :我們眼中的上海、旅游方案設(shè)計(jì)、制作課本封面、上?？諝赓|(zhì)量一周點(diǎn)評(píng) ? 項(xiàng)目活動(dòng)具體要求見下表。 案例 : 第一單元 走進(jìn)信息世界 第一節(jié) 信息社會(huì)和我 第二節(jié) 神奇的網(wǎng)絡(luò)世界 第三節(jié) 項(xiàng)目活動(dòng) 我們眼中的上海 設(shè)計(jì)一 :以知識(shí)技能學(xué)習(xí)為主線形式 “ 節(jié) ” 的設(shè)計(jì)： 模塊 欄目 設(shè)計(jì)目的 教學(xué)方法 問題提出 集思廣益 引入教學(xué) 討論法 知識(shí)學(xué)習(xí) 投石問路 教師講解 學(xué)生練習(xí) 講授、演示法、指導(dǎo)練習(xí)法 探究與實(shí)踐 學(xué)生探究 教師指導(dǎo) 小組合作 知識(shí)拓展 拓展學(xué)習(xí) 指導(dǎo)學(xué)習(xí) “問題提出 ” 模塊（信息社會(huì)和我） ? 問題提出 （集思廣益） ? 設(shè)計(jì)目的：利于教師引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)，其中蘊(yùn)含了本節(jié)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
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