初中信息科技教材培訓(xùn)(參考版)
2025-03-25 05:13本頁面
【正文】 作用三：練習(xí)輔助作用 ? 設(shè)計(jì)目的：光盤中提供了一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要使用的學(xué)習(xí)資源，通過這些學(xué)習(xí)資源學(xué)生可以更好的開展練習(xí) ? 案例：如光盤提供了與教材 P57頁相對(duì)應(yīng)的文件：,，便學(xué)生開展練習(xí) ? 教學(xué)使用：在教學(xué)過程中可通過該文件引導(dǎo)學(xué)生對(duì)技能的練習(xí) 光盤中資源作用的歸類 模擬演示功能 資源提供功能 教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充功能 ?計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) ?網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用 ?搜索引擎的使用 ?文件保存 ?網(wǎng)絡(luò)即時(shí)交流 ?網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ) ?電子文檔 “ 植物世界制作 ?電子表格演示 ?購物網(wǎng)站 ?文字處理的文件 ?電子表格中的文件 ?WINDOWS資源管理器 問題： ? 如果教材中的內(nèi)容對(duì)于某些學(xué)生太容易，該如何處理？ ? 如果教師有更合適的項(xiàng)目活動(dòng)，是否可以作相應(yīng)的調(diào)整？ 。 ? 學(xué)習(xí)建議：學(xué)生自主設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，確定活動(dòng)工具 “實(shí)施與評(píng)價(jià) ” 模塊 ? 設(shè)計(jì)目的：加強(qiáng)過程情評(píng)價(jià) ? 教學(xué)建議：可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)記錄表 ? 學(xué)習(xí)建議：通過活動(dòng)記錄表記錄學(xué)生活動(dòng)過程，進(jìn)行評(píng)價(jià)。 “探究與實(shí)踐 ” 模塊 ? 設(shè)計(jì)目的：是為了引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí) ? 教學(xué)建議：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)習(xí)的知識(shí)與技能解決問題 ? 學(xué)習(xí)建議：自主學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí) ? 可根據(jù)情況在課堂中或作為課下作業(yè)開展 設(shè)計(jì)二 :以項(xiàng)目活動(dòng)為主線形式 “ 節(jié) ” 的設(shè)計(jì) 模塊 欄目 設(shè)計(jì)目的 教學(xué)方法 任務(wù)提出 分組、明確任務(wù) 教師引導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完成項(xiàng)目活動(dòng) 任務(wù)分析與設(shè)計(jì) 溫馨提示 設(shè)計(jì)過程和確定工具 任務(wù)實(shí)施與評(píng)價(jià) 溫馨提示 實(shí)施和作品評(píng)價(jià) 資源提供 資源幫助 “任務(wù)分析與設(shè)計(jì) ” 模塊（旅游方案設(shè)計(jì)） ? 設(shè)計(jì)目的：發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。 “知識(shí)學(xué)習(xí) ” 模塊 ? 設(shè)計(jì)目的：知識(shí)與技能的學(xué)習(xí) ? 教學(xué)建議：教師可通過講授、演示開展教學(xué)。 案例 : 第一單元 走進(jìn)信息世界
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