20xx高中數(shù)學教師工作計劃與安排-wenkub
2023-03-21 17:16:33 本頁面
【正文】 要更新，有層次推進，多角度理解，反思，重視教與學的方式多樣化。評講中要針對學生的錯因進行分析，找出存在的問題，有針對性地加以彌補缺漏，發(fā)現(xiàn)問題要跟蹤到題，跟蹤到人。要多安排課堂練習，當堂檢測。期末統(tǒng)測中選擇題普遍得分不高，應(yīng)引起我們的重視，《教學計劃》由于選擇題只有答案，所以解答選擇題的策略是：合理、迅速、檢驗，要善于轉(zhuǎn)化，避免機械套用公式、定理和“小題大做，舍近求遠，簡單問題復雜化”的不良習慣。幫助學生掌握解題的方法，積累解題，課后要引導學生進行、訂正，以加深對概念的理解，方法的掌握。根據(jù)課程標準，教參，切實落實教學目標，做到全面不遺漏，要以考綱為標準。總而言之，學困生還是繼續(xù)注重雙基的訓練，將做過，講過的題目再反復操練。一手提高優(yōu)秀率，一手減少不及格人數(shù)，力爭班與班之間無明顯差距。轉(zhuǎn)化學困生，提高成績。拓展性課程要適當延伸和補充，進一步提高學生的能力和水平。一些好學生滿足現(xiàn)狀，驕傲自滿，思想放松，導致成績退步。從期末統(tǒng)測來看，差生的比重大。師生關(guān)系比較融洽，互相信任，配合默契。高一(_)全班共__人，男生__人，女生__人。數(shù)學是人類對事物的抽象結(jié)構(gòu)與模式進行嚴格描述的一種通用手段，可以應(yīng)用于現(xiàn)實世界的任何問題，所有的數(shù)學對象本質(zhì)上都是人為定義的。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均分為__分，合格率為_%，優(yōu)秀率為__%，低分率為__%。存在的不足是：聰明有余，而努力不足。個別學生懶惰成性，、學習習慣極差。學習興趣，動力，上進心不足。研究性課程要重過程，不重結(jié)果，培養(yǎng)學生自主學習，探索研究的習慣與品質(zhì)。有些學生成績總是上不去，以為不是塊讀數(shù)學的料，久而久之，產(chǎn)生放棄數(shù)學，討厭數(shù)學的心理。四、具體從期末統(tǒng)測來看，學困生的比重大，優(yōu)秀率沒有。另外也不能忽略了高分學生的培養(yǎng)，給好學生布置一些有質(zhì)量的課外題，定期查閱，批改，答疑。另外，每節(jié)課要安排必要的練習時間，多安排隨堂測試是有好處的。從期末統(tǒng)測看學生應(yīng)用能力明顯不足。另外，由填空題的錯誤表達和解答題的計算粗心、考慮不全面而造成的無謂失分，導致了分數(shù)上不去和好學生考不出高分。當日作業(yè)，周練，月考要及時安排時間進行講評。本次統(tǒng)測中許多試題平時講過，練過，考過，但錯誤仍然很多，值得我們重視與反思。激發(fā)興趣，重視過程教學，重視錯誤分析型學習。加強課外輔導，利用中午和晚間休息時間輔導學生答疑解惑、找學生談話等等。在分析過程中要遵循自主的思維習慣，使學生真正理解，過關(guān)。另外，在上學期的基礎(chǔ)上，本學期力爭消滅不及格，并使那些因無謂失分而導致分數(shù)起伏不定的學生能穩(wěn)定下來，從而進一步提高優(yōu)秀率。加強基礎(chǔ)訓練，但要避免“題?！睉?zhàn)術(shù)，要精講精練，舉一反三，突出方法，總結(jié)經(jīng)驗，采取變式訓練，專題訓練等多種方式。寫數(shù)學感悟或一周問題，與學生進行書面討論交流，答疑解惑，給予學法指導。二、做好各時期的計劃為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據(jù)學校的工作安排以及數(shù)學教學任務(wù)和內(nèi)容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。結(jié)合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內(nèi)容語言生動。2022高中數(shù)學教師工作計劃與安排3一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學新的高考形勢下，怎么去教，學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導下，在張群懷主任的具體指導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。二、立足課本夯實基礎(chǔ)實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)。同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了限度地發(fā)揮課
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