教育技術(shù)中級培訓(xùn)測試試題及答案大全-wenkub
2022-11-02 01:19:25 本頁面
【正文】 的最優(yōu)化 Ｄ、教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評價(jià)試行結(jié)果和對方案進(jìn)行修改的過程 以下對 教育技術(shù)的說法，正確的一項(xiàng)是（ Ｂ ） Ａ、教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè) 計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價(jià)的實(shí)踐 Ｂ、教育技術(shù)這一概念是隨著媒體技術(shù)的發(fā)展和理論觀念的拓新而逐漸形成的 Ｃ、在教學(xué)過程中運(yùn)用了計(jì)算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)就標(biāo)志著已經(jīng)掌握了教育技術(shù) Ｄ、如何根據(jù)學(xué)習(xí) 目標(biāo)、內(nèi)容和學(xué)習(xí)者等方面的差異，有效選擇恰當(dāng)?shù)拿襟w或方法，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化，這是教 育技術(shù)已經(jīng)解決了的問題 選出下列對教學(xué)媒體評價(jià)正確的一項(xiàng)是（ Ｄ ） Ａ、粉筆加黑板的模式已經(jīng)過時(shí) Ｂ、一堂課是否吸 引人，就在于多媒體課件做得是否精彩 Ｃ、教育水平必須適應(yīng)現(xiàn)代的發(fā)展，能用網(wǎng)絡(luò)多媒體完成的，就不要用幻燈、投影、錄象等常規(guī)媒體。 Ａ、歷史 Ｂ、化學(xué) Ｃ、物理 Ｄ、生物 火山的形成全過程甚至是上萬年的地質(zhì)事件，可以通過多媒體動畫模擬來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，這種方式是信息技術(shù)與地理課程整合的 （Ｃ） 方法。（ Ａ ）是指根據(jù)對認(rèn)知活動結(jié)果的檢查，學(xué)習(xí)者通過核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問題，就要及時(shí)采取應(yīng) 對措施，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，及時(shí)修正、調(diào)整認(rèn)知策略。 Ａ、模擬人眼不可感知的地理事物 Ｂ、模擬對占據(jù)空間廣的地理事物 Ｃ、模擬發(fā)生過程時(shí)間跨度大的地理事物 Ｄ、模擬微觀地理事物 幻燈片制作時(shí)， （ Ａ ）是錯誤的做法。 Ｄ、應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需求及各學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況來選擇所需的媒體 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程是一套程序化的步驟，幾乎所有的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程都包含四個(gè)基本要素， 它們是（ Ｃ ） Ａ、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者、教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境 Ｂ、目標(biāo)、媒體、方法和評價(jià) Ｃ、學(xué)習(xí)者、目標(biāo)、策略和評價(jià) Ｄ、教學(xué)內(nèi)容、媒體、教學(xué)環(huán)境和評價(jià) 學(xué)習(xí)理論是教育技術(shù)學(xué)的重要理論基礎(chǔ)之一，其中重視學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生 為主體的理論流派是（ Ｃ ） Ａ 、行為主義學(xué)習(xí)理論 Ｂ、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論 Ｃ、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 Ｄ、信息加工理論 教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是（ Ｂ ）。 Ａ、教學(xué)內(nèi)容 Ｂ、教學(xué)方法 Ｃ、教學(xué)模式 Ｄ、教學(xué)過程 在信息技術(shù)整合的課堂中，學(xué)生每人擁有一臺電腦并與教師的電腦相連形成局域網(wǎng)，同時(shí)配有 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)，（ Ｂ ）的課堂組織形式。 Ｄ、信息技術(shù)與課程整合是現(xiàn)代化教學(xué)的一種工具、手段，是更有效地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一種方式。在這一步驟主 要是講解知識內(nèi)容，其中媒體的作用方式為（Ａ ） Ａ、教師為主，媒體為輔 Ｂ、媒體 為主，教師為輔 Ｃ、媒體一學(xué)生互動，教師為輔 Ｄ、學(xué)生為主，媒體和教師為輔 教師提問后，以下做法正確的是（Ｃ ） Ａ、提問后，沒有停頓 Ｂ、提問后，停頓不足３ 秒 Ｃ、學(xué) 生答不出來，耐心等待幾秒 Ｄ、學(xué)生回答不正確時(shí)，由自己代答 您的課堂上出現(xiàn)了以下的問題：學(xué)生好像習(xí)慣了跟著老師去探討知識的學(xué)習(xí)方式，對課堂討論 興趣不大，經(jīng)常出現(xiàn)冷場。 Ａ、 有效獲取 信息資源的能力 Ｂ、 選擇 和評價(jià)信息資源的能力 Ｃ、 運(yùn)用現(xiàn)代教育思想的能力 Ｄ、應(yīng)用信息資源的能力 教學(xué)內(nèi)容分析所要解決的是（Ｂ ） Ａ、教師 “如何教 ”的問題 Ｂ、教師 “教什么 ”及學(xué)生 “學(xué)什么 ”的問 題 Ｃ、學(xué)習(xí)者 “如何學(xué) ”的問題 Ｄ、學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況 教師在備課時(shí)，要同時(shí)處理 “課本知識 ”與 “課外內(nèi)容 ”，下列說法正確的是（Ａ ） Ａ、既要 “緊扣課 本 ”，也要 “適當(dāng)補(bǔ)充書外知識 ” Ｂ、講授內(nèi)容要完全等同于書本知識 Ｃ、講授內(nèi)容可以脫離書本內(nèi)容 任意發(fā)揮 Ｄ、備課時(shí)無需緊扣教材，按自己思路進(jìn)行 教學(xué)設(shè)計(jì)的首要的基本環(huán)節(jié)是（Ｄ ） Ａ、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析 Ｂ、選擇教學(xué)媒體及資源 Ｃ、學(xué)習(xí)環(huán)境分 析 Ｄ、學(xué)習(xí)需要分析 本課內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合的很緊密，教師需要在課前花大量的時(shí)間搜集和選擇相關(guān)內(nèi)容、圖 片，確定教學(xué)順序，這是屬于前端分析中的（Ａ ） Ａ、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 Ｂ、學(xué)習(xí)者分析 Ｃ、教學(xué)媒體分析 Ｄ、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析 請同學(xué)們仿照老師的步驟用圓規(guī)和直尺在練習(xí)本上做出已知線段Ａ Ｂ 的黃金分割點(diǎn)，并找出線 段Ａ
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