【正文】 惑地說： “ 媽媽，你不 是說小孩子見到壞人做壞事不能說 的嗎 168。 ，在學(xué)校，老師教育我們要見義勇為，敢于同壞人壞事作斗爭的呀，為什么媽媽不讓我說？ 又一個星期天，小明和媽媽一起乘公共汽車去外婆家，車上人很多，非常擁擠。小明正想上前制止的時候，小明媽媽也發(fā)現(xiàn)了小偷的行為，媽媽趕緊把小明拉到一邊來，及時制止了小明的行為。小鳥說早早早，你為什么背上炸藥包？我去炸學(xué)校，老師不知道，一拉弦，趕快跑，轟隆一聲，學(xué)校炸沒了 ” “ 在我心中，老師最兇，晚上補(bǔ)課到九十點(diǎn)鐘；回到家里，老媽最兇，盯著作業(yè)從不放松；父母不在，老子最兇，拳打腳踢，發(fā)泄一通！ ” “ 現(xiàn)代老師武藝高，個個都會扔飛鏢；教學(xué)更是有法寶，不是作業(yè)就是考；班里紀(jì)律真是妙，不能說話不能笑；學(xué)生膽敢大聲叫，馬上把他父母找。 我國的高等教育毛入學(xué)率在 2022年，為 15%， 2022年達(dá) 19%， 2022年達(dá) 21%，年達(dá) 2022年達(dá) 22%（在學(xué)人數(shù)為 2500萬人） 教育問題 為什么我們不辦 10年或 1 1 13年的義務(wù)教育？ 為什么我國高等教育毛入學(xué)率還比較低？ 教育規(guī)律 一個國家教育的發(fā)展水平受其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約。 教育現(xiàn)象 (之一 )：義務(wù)教育的年限 1998年的 《 世界教育報告 》 則顯示：在有數(shù)據(jù)可查的 171個國家中，義務(wù)教育的平均年限為 8年，非洲的平均年限已達(dá) ，北美、歐洲主要發(fā)達(dá)國家的平均年限為 10－ 12年。 教育現(xiàn)象、教育問題、教育規(guī)律、教育實(shí)踐 1. 教育現(xiàn)象 各種教育活動的外在表現(xiàn)形式，是可以感知、可以認(rèn)識的各種教育情景、事實(shí)、實(shí)踐活動等。諾丁斯著 ,于天龍譯 ,教育科學(xué)出版社 2022年版 9.《 走進(jìn)新課程：與課程實(shí)施者對話 》 ,朱慕菊主編 ,北京師范大學(xué)出版社 2022年版 10.《 為了中華民族的復(fù)興，為了每個學(xué)生的發(fā)展 》 ,鐘啟泉等編 ,華東師大出版社 2022年版 11.《 當(dāng)代教育學(xué) 》 ,袁振國主編 ,教育科學(xué)出版社 2022年版 12.《 教育學(xué)基礎(chǔ) 》 全國十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫，教育科學(xué)出版社， 2022年版 13.《 教育學(xué)概論 》 朱德全等主編，西南師范大學(xué)出版社，2022年版 (一 ) 報刊 1.《 中國教育報 》 2.《 中國教師報 》 3.《 教育文摘周報 》 (二 ) 雜志 1.《 教育研究 》 2.《 課程 ?教材 ?教法 》 3.《 人民教育 》 4.《 教育藝術(shù) 》 5.《 教育探索 》 推薦閱讀的報刊和雜志 《 美麗的大腳 》 (中國 ) 《 放牛班的春天 》 (法國 ) 《 鄉(xiāng)村女教師 》 (前蘇聯(lián) ) 《 死亡詩社 》 (美國 ) 《 蒙娜麗莎的微笑 》 (美國 ) 推薦觀看的電影 第一節(jié) 教育學(xué)的研究對象與任務(wù) 第二節(jié) 教育學(xué)的歷史與發(fā)展 第三節(jié) 教育學(xué)的研究方法 第四節(jié) 教育學(xué)與師范生未來的教育工作 緒 論 明確教育學(xué)的研究對象； 了解教育學(xué)的任務(wù)； 了解教育學(xué)的歷史和發(fā)展趨勢； 了解教育學(xué)的研究方法； 明確師范生學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義。《 新課程背景下的公共教育學(xué)教程 》 課程編號： 3202211090 課程名稱： 《新課程背景下的公共教育學(xué)》 課程類別：公共必修課 授課學(xué)時： 68 學(xué)分： 4 課程性質(zhì)： 本課程是師范院校和開展教師教育院校的專業(yè)必修課程之一，主要目標(biāo)是通過本課程的學(xué)習(xí)使師范生具備從事教育教學(xué)工作所需要的教育學(xué)素養(yǎng)，特別是在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革背景下師范生所必須具備的教育觀念、知識與技能。 教學(xué)目的和要求： 第一節(jié) 教育學(xué)的研究對象與任務(wù) 一、教育學(xué)的研究對象（什么是教育學(xué)？ ) (一 ) 教育的含義 (p20) 1. 廣義的教育： 凡是影響人們的知識、技能，身心健康、思想品德的形成和發(fā)展的活動。 2. 教育問題 各種教育情景、事實(shí)、實(shí)踐活動積累到一定程度，被人們議論、評說，企圖去分析原因、解決其中的矛盾和疑難時，就產(chǎn)生了教育問題。 實(shí)行 13年義務(wù)教育的國家：荷蘭 實(shí)行 12年義務(wù)教育的國家：比利時、德國、 實(shí)行 11年義務(wù)教育的國家：以色列、英國 實(shí)行 10年義務(wù)教育的國家：加拿大、美國、法國等 實(shí)行 9年義務(wù)教育的國家：中國大陸、韓國、俄羅斯等 教育現(xiàn)象 (之二 )： 高等教育毛入學(xué)率 高等教育毛入學(xué)率是指高校在校生總數(shù)與相應(yīng)年齡段（ 18～ 22歲）人口的比例。 教育現(xiàn)象 (之三 )： 灰色童謠 “讀書苦，讀書累，讀書還要交學(xué)費(fèi)，不如加入黑社會，有的吃，有的穿，還有美女陪著睡！ ” “ 人在教室心在外，讀書不如談戀愛。 ” 教育問題 為什么學(xué)生對學(xué)校生活這么不滿和厭倦？ 教育規(guī)律 教育促進(jìn)適應(yīng)并人的全面發(fā)展，不能片面追求升學(xué)率?；氐郊依铮瑡寢尳逃∶髡f： “ 小明，你這么小，在街上遇見壞人做壞事千萬不能講，他們會打死你的，千萬要記住啊 !” 小明若有所思 168。這時，小明發(fā)現(xiàn)有位叔叔把手伸進(jìn)了媽媽的手提包，從包里拿走了媽媽的錢包。168。 女版馬加爵事件 2022年 12月 19日云南大學(xué)旅游文 化學(xué)院經(jīng)濟(jì)系工商管理專業(yè)大二女學(xué) 生張超（ 19歲）伙同其男友，將包養(yǎng) 她的情人木鴻章殺害，并用 DV把分尸 （ 260余塊）的過程全程拍攝了下來。 3. 改造教育實(shí)踐 為提高教育教學(xué)活動的質(zhì)量與水平提供思路和理論指導(dǎo)。 (p7) (三 )獨(dú)立形態(tài)階段教育學(xué)的特點(diǎn) 教育學(xué)逐步從哲學(xué)中分離出來，形成了理論體系，出版了許多出現(xiàn)具有比較完整理論體系的教育著作。 返回 ３實(shí)用主義教育學(xué)流派 (1)代表人物： 杜威 《 民主主義與教育 》 克伯屈 《 設(shè)計教學(xué)法 》 (2)基本觀點(diǎn)：（與傳統(tǒng)教育學(xué)相比較） 教育即生活，教育過程與生活合一 教育即學(xué)生個體經(jīng)驗(yàn)的不斷增長 學(xué)校即社會 以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為中心組織課堂，而非學(xué)科知識體系 師生關(guān)系是以兒童為中心 教學(xué)應(yīng)該尊重學(xué)生發(fā)展的差異性 (3)缺點(diǎn)：忽略系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)，忽略教師主導(dǎo)作用 杜威（ 1859—1952） 返回 ４馬克思主義教育學(xué)流派 (1)代表人物： 我國的楊賢江 (18951931)著有 《 新教育大綱 》 (1930年 ) 前蘇聯(lián)的凱洛夫 (18931978)著有 《 教育學(xué) 》 (1948年 ) (2)基本觀點(diǎn)： 教育受社會政治經(jīng)濟(jì)等客觀條件的影響 教育起源于社會性生產(chǎn)勞動，受制于社會勞動的方式與 性質(zhì) 教育的目的是促使學(xué)生個體全面發(fā)展 現(xiàn)代教育過程應(yīng)與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 教育具有相對獨(dú)立性 方法論基礎(chǔ)為馬克思主義唯物辯證法 (3)缺點(diǎn)：容易造成簡單化和機(jī)械化 凱洛夫（ 1893－ 1978） 返回 ５批判教育學(xué)流派 (1)代表人物： 鮑爾斯、金蒂斯： 《 資本主義美國的學(xué)校教育 》 布厄迪爾： 《 教育、社會和文化的再生產(chǎn) 》 吉魯： 《 批判教育學(xué)、國家與文化斗爭 》 (2)基本觀點(diǎn) 當(dāng)代資本主義學(xué)校教育具有 “ 不公平、不公正 ” 性 教育的階級性 人們已經(jīng)喪失對教育階級性的 “ 意識 ” 崇尚對人類意識的 “ 解放 ” 用實(shí)踐批判的態(tài)度和方法，重點(diǎn)考察教育生活中的利 益關(guān)系問題 (3)缺點(diǎn)：有 “ 破 ” 無 “ 立 ” 返回 四、教育學(xué)的發(fā)展走向 1. 教育學(xué)研究的問題急劇擴(kuò)大 2. 教育學(xué)研究基礎(chǔ)和研究模式的多樣化 3. 教育學(xué)發(fā)生細(xì)密的分化，形成了初步的 教育學(xué)科體系 4. 教育學(xué)研究與教育實(shí)踐改革的關(guān)系日益密切 5. 教育學(xué)加強(qiáng)了對自身的反思，形成了教育學(xué)的元理論 ? 把被運(yùn)用學(xué)科作為理論分析框架 分析教育中的形而上學(xué)問題的學(xué)科： 教育哲學(xué) 教育邏輯學(xué) 教育倫理學(xué) 教育美學(xué) 分析教育中的社會現(xiàn)象的學(xué)科： 教育社會學(xué) 教育經(jīng)濟(jì)學(xué) 教育政治學(xué) 教育法學(xué) 教育人類學(xué) 教育人口學(xué) 教育生態(tài)學(xué) 教育文化學(xué) 分析教育中的個體的 “ 人 ” 的學(xué)科： 教育生物學(xué) 教育生理學(xué) 教育心理學(xué) 教育科學(xué)分類框架表（瞿葆奎，唐瑩） p9 ? 采用被運(yùn)用學(xué)科的方法 運(yùn)用方法直接分析教育活動的學(xué)科： 教育史學(xué) 比較教育學(xué) 教育未來學(xué) 研究如何運(yùn)用方法來分析教育活動的學(xué)科： 教育統(tǒng)計學(xué) 教育測量學(xué) 教育評價學(xué) 教育實(shí)驗(yàn)學(xué) 教育信息學(xué) ? 綜合運(yùn)用各類學(xué)科 ， 解決教育的實(shí)際問題 分析與其他領(lǐng)域共有的實(shí)際問題的學(xué)科： 教育衛(wèi)生學(xué) 教育管理學(xué) 教育規(guī)劃學(xué) 教育技術(shù)學(xué) 分析教育領(lǐng)域獨(dú)有的實(shí)際問題的學(xué)科： 課程論 教學(xué)論 ? 以教育理論為研究對象 元教育學(xué) 教育學(xué)史 返回 第三節(jié) 教育學(xué)的研究方法 一、教育觀察法 二、教育實(shí)驗(yàn)法 三、教育調(diào)查法 四、教育文獻(xiàn)法 五、行動研究法 一、教育觀察法 (一 ) 教育觀察法的含義 研究者在比較自然的條件下，通過感官或借助于一定的科學(xué)儀器，在一定時間、一定空間內(nèi)進(jìn)行的有目的、有計劃地考察并描述教育現(xiàn)象的方法。 返回 三、教育調(diào)查法 (一 ) 教育調(diào)查法的含義 教育調(diào)查法是調(diào)查者通過訪談、問卷、測驗(yàn)、座談等方式有計劃了解教育活動的歷史現(xiàn)狀與發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)與問題，經(jīng)過分析綜合，得出正確結(jié)論以指導(dǎo)教育實(shí)踐的方法。 (二 ) 行動研究法的主要特征 (p14) (三 ) 行動研究法的實(shí)施步驟 返回 第四節(jié) 教育學(xué)與師范生未來的教育工作 (學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義 ) 學(xué)習(xí)教育學(xué)是師范生取得教師資格，成為一名教師所的前提條件。 ) (教書育人的規(guī)律，教師無小事，處處是楷模。 (二 ) 主要方法 要特別重視對基本概念、原理的理解和掌握； 要注意運(yùn)用所學(xué)的理論去分析和研究各種教育現(xiàn)象； 要適當(dāng)閱讀一些有關(guān)教育方面的書籍、報刊、雜志； 要積極參加教育實(shí)踐活動。特點(diǎn)是：目的性、計劃性、組 織性。 ：培養(yǎng)學(xué)生勞動觀點(diǎn)，形成勞動習(xí)慣，并 使學(xué)生初步掌握一定勞動技術(shù)知識和技能的教育。 要為人師表，廉潔從教；不強(qiáng)制學(xué)生購買教學(xué)輔助材料，不向?qū)W生推銷商品，不向?qū)W生和家長索要財物，不利用職務(wù)謀取私利。 要關(guān)心集體，尊重同事；不做有損集體榮譽(yù)和不利同志團(tuán)結(jié)的事。大樓搖了一下，所有的學(xué)生連同教授的身體也搖了一下。 當(dāng)所有的人都集中到樓前的空地上時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)清點(diǎn)人數(shù)發(fā)現(xiàn)：只有老教授未下來。在生命最危急關(guān)頭，老教授為他們樹立了 “ 先人后己 ” 的品德典范。 再看一堂美國老師的數(shù)學(xué)課 《 面積的計算 》 ，上課后，老師把孩子帶到教室外的一塊不規(guī)則草坪上，然后分成四個小組．每個小組發(fā)給一卷皮尺，要求學(xué)生們想想看，用什么方法能算出這塊草坪的面積。 幸福的四平實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長俞吉祥認(rèn)為，傳統(tǒng)教學(xué)更看重老師，而作為教育主體的學(xué)生卻被忽視，這并不合理。 湄潭縣抄樂完小五（２）班學(xué)生馮航上課時向后張望，羅遠(yuǎn)春老師罰他吃后面學(xué)生 10口唾沫。 返回 課后 作業(yè) ? 從課堂教學(xué)中老師所列舉出來的各種教育問題中選擇其中的一個問題，運(yùn)用“教育文獻(xiàn)法”分析問題的原因，提出一些解決問題的辦法。 (如教育是一種消費(fèi)行