教育教學方面的建議_中外合作高校戰(zhàn)略轉變中的教育教學創(chuàng)新-wenkub
2023-02-25 05:41:53 本頁面
【正文】 持續(xù)發(fā)展，也損害著廣大教育消費者的利益。除了發(fā)展歷史較長的獨立民辦高校，近幾年獨立學院作為普通高校的優(yōu)勢辦學資源與優(yōu)質(zhì)社會資本相結合的民辦高等教育機構，以嶄新的辦學模式和機制異軍突起，向中外合作辦學高校發(fā)起了較大的沖擊和挑戰(zhàn)。 中外合作高校在二次創(chuàng)業(yè)過程中必須充分認識到自身面臨的挑戰(zhàn)，思考和尋求新的發(fā)展道路： 普通高校擴招對合作辦學高校形成強大沖擊。目前，中外合作高校大都面臨和進入二次創(chuàng)業(yè)階段。 3．從國內(nèi)合作高校的構成來看，中方合作者多為重點高校。自2003年9月1日施行的《條例》和2004年7月1日施行的《條例實施辦法》標志著我國政府開始從法律層面對中外合作辦學進行全面管理。借助國內(nèi)教育改革的大好良機，這個時期合作辦學空前發(fā)展，有統(tǒng)計表明，截至2002年底，我國已有712個中外合作辦學項目和辦學機構，與1995年初相比，增加了9倍多，覆蓋了28個省、自治區(qū)和直轄市(教育部，2003)。這個階段的跨度時間從1995年《中外合作辦學暫行規(guī)定》出臺到2002年底，這是中外合作辦學發(fā)展的一個高峰時期。這個時期以外方“捐資辦學”為主要合作形式。為此，中外合作高校必須以提高教育教學質(zhì)量為核心，從教育思想與觀念、人才培養(yǎng)模式、教學模式、管理模式等方面不斷地探索和創(chuàng)新。 關鍵詞：中外合作高校；二次創(chuàng)業(yè)；戰(zhàn)略轉變；教育教學創(chuàng)新 一、中外合作高校的發(fā)展沿革 中外合作高校是我國教育改革和發(fā)展過程中出現(xiàn)的新生事物，對于引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源，借鑒國外有益的教學和管理經(jīng)驗，培養(yǎng)國家經(jīng)濟建設急需的各類人才，增加中國教育供給的多樣化和選擇性，發(fā)揮了積極的作用。所謂捐資辦學是根據(jù)國家當時有關“為進一步對外開放、搞活，鼓勵外籍華人、海外僑胞在家鄉(xiāng)捐資辦學，促進地區(qū)經(jīng)濟和高教事業(yè)的發(fā)展”的政策，建校者把校產(chǎn)全部捐給地方政府，并提供部分辦學經(jīng)費，由地方政府辦學的一種模式。快速發(fā)展是這個階段明顯的特征：一是由于《中外合作辦學暫行規(guī)定》的出臺使合作辦學有了初步的依據(jù)。其中學歷教育機構占多數(shù)，有372個，高等教育層次發(fā)展尤為突出，大學?？茖哟?2個、大學本科層次69個、研究生層次74個，約占學歷教育的61％。 二、中外合作高校的現(xiàn)狀與特征 中外合作高校經(jīng)過上述三個時期的發(fā)展，取得了重大成績，目前在規(guī)模上已經(jīng)基本穩(wěn)定下來，呈現(xiàn)出在規(guī)范中發(fā)展，在發(fā)展中規(guī)范的良好勢頭。 4．從學歷層次上看，以碩士合作項目為主，學士合作項目為輔，博士合
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1