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關于做最好的老師讀后感優(yōu)秀范文-wenkub

2023-02-25 02:24:13 本頁面
 

【正文】 的最好程度了。讀著書,讓人不禁為之激動、贊嘆、折服!??李鎮(zhèn)西校長在序言中說:“每個人都是一棵樹。關于《做最好的老師》讀后感優(yōu)秀范文 ??假期里讀了《做最好的老師》一書,它是由著名教育家李鎮(zhèn)西老師所著。這是李老師25年教育教學思想和智慧的精華集粹,全方位地闡述了李老師的教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與實踐。你也許不是最美麗的,但你能夠最可愛;你也許不是最聰明的,但你能夠最勤奮;你也許不會最富有,但你能夠最充實;你也許不會最順利,但你能夠最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’,強調的是自己和自己比昨日的自己和這天的自己比,不斷地超越自己。書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對教育的深思。從他的人生經歷中我發(fā)現(xiàn)他身上有許多值得我們學習的優(yōu)良品質。所以他不僅僅僅于學生在校期間盡職盡責,即使在學生離開學校后仍牽掛著他們所以他會為高考落榜的學生寫信“這個世界如同一個茂密的大森林:有高大的喬木,也有茂盛的灌木,有參天的巨樹,也有纏繞的藤蘿,有鮮艷的花朵,也有青翠的小草……但都在陽光下展現(xiàn)自己的勃勃生機。而我們卻在日常工作中變得越來越平庸,這當然有本身素質的差異,但更重要的是對教育的一份執(zhí)著,對愛的一種堅持。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難,但一個老師,能夠長期像李鎮(zhèn)西老師對待萬同那樣對待每一個學生,難!在萬同的身上,我們看到轉化一個后進生有多難。??從《做最好的老師》一書中,我學到了很多。所以有人說,你要允許學生去犯錯,犯了錯允許他去改正,這樣學生才能在曲折中成長。他說:“能夠自然地與學生‘一同哭泣,一同歡笑’的教師無疑會被學生視為知心朋友。在與學生嬉笑游戲時,教師越是忘掉自己的‘尊嚴’,學生越會對老師油然而生親切之情而這正是教育成功的起點。以前我總認為師生見面,就應由學生先打招呼,認為學生見到老師時對老師不聞不問是不禮貌的表現(xiàn),是對老師的不尊重。就這樣,同學們感到了??我的平易近人,感到了我的和藹可親,課后能大方地跟我玩,大方地跟我開玩笑了?!被蛘哂形宜痰牧硗鈨蓚€班的學生說:“老師,要是你當我們的班主任該多好??!”每當聽到這些話時,我感到很自豪,因為學生喜歡我的課,而我的課卻活而不亂,有學生期望我做他們的班主任,而我所管理的班級卻能在每月的禮貌班級評比中榮獲“禮貌班級”的榮譽稱號。??班主任們都明白,在班主任工作中,最令人頭痛的莫過于對后進生的教育。教育者期望透過一次談心、家訪、班會或聽英模報告,便使“后進學生”從此成為一名優(yōu)秀生,無疑是把教育想得太簡單了。我從來不對“后進學生”提“下不為例”之類他不可能做到的要求。這所造成的后果是多么的嚴重啊。??②不管我們平時對學生有如何深厚的感情儲備,不管我們過去在學生心目中有多高的威望,也不管我們以前對學生進行了多少“行之有效”的教育,只要我們深深地傷害了他們的心靈也許是一記耳光,也許是一句辱罵,甚至也許只是一個鄙視的眼神那么,這一切都煙消云散了!??③教育成功的訣竅之一,就是永遠不讓學生對他自己感到絕望。所以,一線的教師就應多讀教育著作,多向名師學習,以盡量避免教育過程中的盲目性所產生的嚴重后果。比如,我在這個學期對我班的一個學生的早戀引導就借用了李老師的《做最好的老師》一書中的對萬同的早戀引導以及《李鎮(zhèn)西和他的學生們四》中的一封青春期引導的書信,我把自己寫給這個學生的信給了這個學生,并把這兩本書借給他,讓他看書中的兩個案例,想不到的是,我對個學生的早戀引導是這么的順利。換一種什么眼光呢?那就是”科研“的眼光。??他說:“對于一線的老師來說,最好的課題就是帶著一顆思考的大腦從事每一天平凡的工作,我們遇到的每一個難題就是最好的科研課題!”是的,“把難題當課題”,多年來我正是這樣做的!而對于每一個老師來說,教育教學中最最頭疼的莫過于“后進生”轉化了,因此,研究并轉化“后進生”便成了最有價??值的教育科研。幾乎能夠這么絕對地說,任何一個教育者在其教育生涯中,都會犯這樣或那樣的錯誤?!笆前。l沒有失誤呢?李老師在教育教學過程中也有失誤,在《做最好的老師》這本書中,他就列舉了他在教育生涯中的許多失誤,而他的不同于常人的做法是,善于總結反思,善于把教育失誤變?yōu)榻逃敻?。他以自身的行動向同行們展示了一代?yōu)秀教師成長的風雨歷程,給一線教師們很多的啟示。老師的尊嚴也受到了挑戰(zhàn),怎樣化解這一矛盾?我在書中找到了答案,李鎮(zhèn)西老師極力強調”沒有愛,便沒有教育“,”在教師素質的諸多因素中,對學生的奉獻之心、理解之心、平等之心、職責之心等教師非智力因素是第一位的“。同時,這種愛對不同的學生有不同的資料,如對學習成績優(yōu)異的學生懷著一顆愛才之心;對淘氣、不守紀律的學生懷著一顆寬容之心;對學習較困難的學生懷著一顆關懷之心……這些愛是成為最好老師的基礎。??愛孩子才能培育孩子的愛心。他是學生的老師,更是學生的朋友,而且是知心的朋友。其實,要做孩子們認可的”王“,真是談何容易!??李鎮(zhèn)西老師告訴我們:”做最好的教師!是一種平和的心態(tài),也是一種激情的行動;是對某種欲望的放下,也是對某種理想的追求;是平凡的細節(jié),也是輝煌的人生;是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容,也是驚濤拍岸,卷起千堆雪的蕩氣回腸。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠,那么一切”語重心長“的教育都無濟于事。總之,”愛“、”理解“、”尊重“、”平等“與”職責“在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致,這正是教師的氣度,教師的魅力。學生告訴我,老師,其實,我們自己也不想犯錯啊,只是有時不留意出了錯。??讀懂社會;??讀懂教育;
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