通用技術(shù)1會考復習提綱-wenkub
2022-11-01 10:46:49 本頁面
【正文】 依 據(jù)一定的原則，對這些方案進行篩選。面對設(shè)計要求和約束條件之間的相互矛盾，為了找到最好的解決辦法，應該提出盡可能多的設(shè)想，以便于權(quán)衡利弊，作出選擇。 （ 1）運用不同的材料、結(jié)構(gòu)可以產(chǎn)生不同的設(shè)計方案。因此，設(shè)計必須從調(diào)查需求、分析信息、發(fā)現(xiàn)和明確需要解決和值得解決的問題開始，并在此基礎(chǔ)上提出設(shè)計項目，明確設(shè)計要求。 技術(shù)試驗的實施與報告的寫作 技術(shù)試驗的實施包括：制定試驗計劃、抽取樣本、進行試驗、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論 技術(shù)試驗試驗報告的寫作順序：試驗目的、試驗準備、試驗步驟、試驗記錄、試驗總結(jié) 技術(shù)試驗在設(shè)計中的作用 通用技術(shù)復習知識點整理 Marine 3 通過試驗可以發(fā) 現(xiàn)問題、深化認識、推動技術(shù)設(shè)計的發(fā)展。如：計算機虛擬火星探測器模擬登陸動畫等。如汽車碰撞試驗。通過技術(shù)試驗，可以使設(shè)計得以改進和完善，將設(shè)計的風險和失誤降到最低。 二、設(shè)計中的人機 關(guān)系 什么是人機關(guān)系 當人們身處某一環(huán)境的時候，這時的人機關(guān)系就體現(xiàn)為人與環(huán)境的相互關(guān)系。 第二章 技術(shù)世界中的設(shè)計 一、技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系 技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計 技術(shù)的更新對設(shè)計產(chǎn)生重要影響 技術(shù)是設(shè)計的平臺，沒有技術(shù)作基礎(chǔ)，設(shè)計將難以表現(xiàn)和實現(xiàn)。發(fā)明專利實質(zhì)審查階段224。 專利的特性：獨占性、時間性、地域性 專利申請過程：提交申請階段224。產(chǎn)生太空垃圾）。 技術(shù)具有跨學科的性質(zhì)，綜合性是技術(shù)的內(nèi)在特性。人 類有目的、有計劃、有步驟地技術(shù)活動推動了技術(shù)的不斷發(fā)展。 ⑶、技術(shù)的發(fā)展給自然環(huán)境帶來了問題，但也給解決這些問題提供了可能。是推動社會發(fā)展和文 明進步的主要動力之一。 發(fā)展人：技術(shù)促進人的精神和智力的發(fā)展，使得人的創(chuàng)新精神和批判能力得以提高，思維方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，自我價值得以體現(xiàn)。 通用技術(shù)復習知識點整理 Marine 1 通用技術(shù)會考復習提綱 第一章 走進技術(shù)世界 一、技術(shù)的價值： 技術(shù)與人的關(guān)系：技術(shù)是人類滿足自身的需求、愿望，更好的適應大自然，而采取的方法和手段。 技術(shù)與社會的關(guān)系： 技術(shù)促進社會的發(fā)展。 技術(shù)與自然的關(guān)系 ⑴、利用技術(shù)，人類可以改造和利用自然。 “綠色”技術(shù)：主要包括綠色產(chǎn)品的生產(chǎn)技術(shù)以及清潔工藝等。 技術(shù)的創(chuàng)新性：創(chuàng)新是技術(shù)發(fā)展的核心。一般地，每一項技術(shù)都需要綜合運用多個學科、多方面的知識。 轉(zhuǎn)基因技術(shù)（可制造符合人類要求的動植物，但其負作用還未知） 技術(shù)的專利性 狹義的知識產(chǎn)權(quán)包括著作權(quán)、專利權(quán)、商標權(quán)三部分。受理階段224。授權(quán)階段。 如：達案例：乘電梯、進門中存在的人機關(guān)系。如：阿什塔比拉河橋的垮塌、青梅素皮試試驗 技術(shù)試驗方法 （ 1）優(yōu)選試驗法：運用數(shù)理統(tǒng)計的方法，選定若干次典型意義的試驗，邏輯地推出全部試驗所達到的最佳效果。還可以通過縮?。ǚ糯螅┍壤齺砟M所設(shè)計的現(xiàn)場效果。 （ 4）強化試驗法：是在技術(shù)試驗中通過擴大和強化試驗對象的作用，提高試驗效率的方法。特別是在設(shè)計的后期，對設(shè)計進行綜合性的整體試驗，可以為設(shè)計的評價提供準確、客觀的數(shù)據(jù)。 制定設(shè)計方案 ： 在發(fā)現(xiàn)和明確要求的基礎(chǔ)上，我們緊接著要做的就是通過各種渠道，盡可能廣泛地收集設(shè)計所需的信息，通過對各種 信息的歸納和分析，挖掘影響設(shè)計的主要因素，大膽提出各種設(shè)計想法，并依據(jù)一定條件對各種想法進行篩選，確定最終的設(shè)計方案。 （ 2）任何設(shè)計方案都有改進的可能性，好方案決不會僅有一個。 方案構(gòu)思： 方案構(gòu)思是設(shè)計過程中最富有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)，它要求我們根據(jù)設(shè)計要求，大膽構(gòu)思，努力挖掘自己的創(chuàng)造潛力，提出解決問題的多個設(shè)想。 制作模型或原型 ： 完成方案篩選后，我們就要開始制作模型或者原形了。 測試、評估及優(yōu)化 ： 要明確設(shè)計方案是否可行，我們還必須進行各種測試、評估，以優(yōu)化設(shè)計方案、完善產(chǎn)品原型。 設(shè)計實際上是一個動態(tài)的過程。它對設(shè)計者樹立質(zhì)量管理意識、強化質(zhì)量管理、高質(zhì)量完成設(shè)計任務有重要作用，同時也有助于設(shè)計中的信息交流和工作反思。 無論是對設(shè)計過程的評價還是對設(shè)計成果的評價，都應建立在事實判斷的基礎(chǔ)上。由于設(shè)計的目標和內(nèi)容不同，設(shè)計評價的標準也就不同，有時可以有所側(cè)重。對設(shè)計過程的評價應服務于完善設(shè)計方案、促進個人發(fā)展的根本目標，不僅僅是設(shè)計過程終結(jié)時的回顧性、反思性評價 ，而且也包括設(shè)計過程之中的即時性、階段性評價。在實際評價中，這兩個方面也可以結(jié)合起來。即使是從參與設(shè)計成果的評價出發(fā)而進行的評價，也離不開設(shè)計的交流。具體方式的選用可根據(jù)不同的場合、不同的目的、不同的要求，不同的對象等因素進行選擇。在技術(shù)課程中，我們討論的主要是技術(shù)方面的問題。 第三種：基于一 定的目的由設(shè)計者自己主動發(fā)現(xiàn)問題，并試圖解決它。明確問題需從問題表述本身是否明確、問題產(chǎn)生的原因是否明確、提出問題的目的是否明確等方面進行考慮。 （ 3）在調(diào)查的范圍內(nèi)，該問題是否有普遍意義，在更廣的范圍內(nèi)，該問題是否有意義？ （ 4）在多個問題同時發(fā)生時，該問題是否是主要問題？ （ 5）現(xiàn)有的技術(shù)條件能否解決這個問題？技術(shù)發(fā)展以后呢？ （ 6）解決該問題所需要的投入 是多少？投入與產(chǎn)出的比是否理想？ 明確解決問受到的限制及具體的設(shè)計任務 在明確問題
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