物理教師個人教學計劃5篇-wenkub
2023-02-24 07:01:12 本頁面
【正文】 。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，讓學生過好訓練關，熟練掌握基本儀器的使用，重視對典型實驗原理的理解，弄清實驗方法，提高設計能力。學科教研組要在每次的教研活動中對教師提出具體目標，并定期交流研討體會。校本教研活動淡薄。物理學是以實驗為基礎的學科，教學中實驗能充分激發(fā)學生的好奇心與求知欲，培養(yǎng)科學態(tài)度與精神，能促進學生對物理概念、規(guī)律的理解與認識，其作用是毋庸質疑的`。四、存在問題教學過程的隨意性與盲目性。三、工作目標進一步推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，教學過程做到生動(教師教學語言精練、簡明、生動)，主動(學生情緒飽滿、興趣濃厚、學習主動)，互動(師生互動、生生互動等交流形式)。教師應該看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效努力提高全體學生的物理教學成績，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據各校、各班學生的具體情況，制定恰當?shù)挠媱澟c目標要求，使每一個學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步。物理教師個人教學計劃1一、基本情況對高三理科生來講，學生的思維能力已由具體的形象思維過渡到，由表象向內部延伸。做任何工作都應該有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案。二、指導思想落實改革精神，狠抓基礎知識，努力提高全體學生科學素養(yǎng)，幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生應用物理知識的水平，使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。使學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，對于各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答。教師在課堂教學中無明確目標，不能依據大綱、考綱與學生實際去實施教學，而且講、練、做的難題偏題怪題居多，導致復習效率低下。過分依賴某一本復習資料而忽視教材應有的作用是另一種較為普遍的現(xiàn)象。學科組教師間各自為戰(zhàn)，共同研究、探討、提高的意識幾乎沒有，更談不上合作、交流、探討復習過程中出現(xiàn)的各種問題并尋找解決的對策。市教研室要召開兩次研討會，邀請專家、優(yōu)秀教師解讀大綱，為教師提供交流學習的平臺。教研組要把考綱中要求的學生實驗做為重點，督導檢查學生實驗的落實情況。市教研室也要充分利用各種資源與信息，搜集各地試題，提供給廣大教師，并對各校組題情況進行檢查。學科組要定期召開學生座談會，了解學情教情，為教師的有效教學服務。每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)。廣大教師要在搞好日常教學工作的同時，注意學習和研究，處理好重點知識與非重點知識的關系，處理好基礎題和難題的關系，處理好新題和舊題的關系，認準主攻方向提高中低檔題的正確率，努力使教學工作適應當前教育改革形勢的發(fā)展。深化概念、原理、定理、定律的認識、理解和應用，促成學科科學思維，培養(yǎng)物理學科科學素養(yǎng)。加強科學的研究，務本求實，注重實效。全力以赴，無私奉獻，確保完成既定目標。鉆研教材，狠抓常規(guī)教學，落實好備、教、批、輔、考、評等各個教學環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評。四、具體措施(一)緊抓課本，細挖教材，扎實推進基礎知識復習工作在復習中應立足基礎知識，通過透徹理解，全面掌握基礎知識,如對物理概念的理解，應該讓學生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關性等方面進行討論。(二)圍繞考點，參透考綱，認真研究三年高考試題特點結合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準確把握高考動向，有針對性地做好復習工作。做到講得透、練得精。要讓學生逐個地掌握物理
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