小學(xué)英語閱讀設(shè)計方案范例五篇合集-wenkub
2023-02-20 09:35:21 本頁面
【正文】 書、出示卡片等方式強調(diào)新的詞語和結(jié)構(gòu)，以引起學(xué)生的注意。分層次理解故事的方式或活動力求多樣，另外對學(xué)生的表現(xiàn)要及時評價，這樣有助于樹立他們學(xué)習(xí)的成就感和自信心。與此同時學(xué)生會積極地接收各種信息、發(fā)現(xiàn)事實、發(fā)現(xiàn)問題，如生疏的詞語，進而逐步形成通過整體接受事實、領(lǐng)會故事概要的能力；根據(jù)感受到的相關(guān)信息猜測、推測生疏詞語和解決問題的能力；逐步養(yǎng)成認(rèn)真觀察、仔細聆聽、積極思索發(fā)現(xiàn)等積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣，閱讀速度有所提高，能夠根據(jù)閱讀材料的相關(guān)內(nèi)容，回答一些較為復(fù)雜的問題?！ ∥?、具體目標(biāo) 一級（三年級）： ?！ ?，豐富英語涵養(yǎng)，提升英語能力，挖掘英語潛力，借助多種形式的英語課外活動，全面展示學(xué)生的英語閱讀成果，建立自信、激發(fā)動力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定厚實的基礎(chǔ)?！ ∪?、閱讀目的 。引導(dǎo)學(xué)生注重積累，注重閱讀感受和體驗，培養(yǎng)語感。還有，閱讀是鞏固和擴大詞匯量的好方法。要適應(yīng)社會、時代的需求，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本的思想、以學(xué)校發(fā)展的眼光對待英語教學(xué)。學(xué)校英語教研組組織教師認(rèn)真做好評選工作。為學(xué)生提供展示才能的舞臺，拓展學(xué)生視野，豐富校園文化。下面小編就和大家分享小學(xué)英語閱讀設(shè)計方案，來欣賞一下吧，希望能夠幫到你們. 二、活動口號 英語節(jié)將以todothemost，toshowthebest（積極參與，秀出自我） kissenglish，kisstheworld（親近英語，擁抱世界）為主題，通過系列活動，營造語言氛圍，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生情趣，激發(fā)英語興趣，展示語言能力，促進和諧發(fā)展。每年級評出組織獎一名，同時評出學(xué)校英語單詞大王、英語介紹明星、英語書法明星、英語文化小使者、英語寫作之星等?！ 〕晒Φ挠⒄Z教學(xué)要依賴大量的語言材料和語言實踐，然而我們在多年教學(xué)實踐中感到：小學(xué)階段的學(xué)生接觸和使用語言的時空受到一定的限制。然而現(xiàn)行的小學(xué)英語并無明確的英語閱讀教學(xué)目標(biāo)和配套的閱讀教材，因此在小學(xué)階段開設(shè)英語課外閱讀課具有重要的現(xiàn)實意義，也是時代發(fā)展的必然趨勢。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。通過課外閱讀，讓學(xué)生掌握更多的詞匯，進一步提高英語的閱讀水平和范圍，讓他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們體驗到學(xué)習(xí)英語的快樂?！ ∷摹㈤喿x對象：三到五年級的學(xué)生?！ ?，表達簡單的情感?！ ×?、方法指導(dǎo) 首先，提供語言感受，重視輸入。 其次，要緊扣故事素材，強調(diào)理解。 除此之外，還要注意在故事教學(xué)中導(dǎo)入語言知識，促進學(xué)生的理解。對于這些目標(biāo)語言點的進一步學(xué)習(xí)和操練，可以在后面有所設(shè)計和安排。所謂模仿并不是機械地跟讀。要盡可能多地讓學(xué)生跟著錄音機進行模仿?！ ∑?、保障措施 創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍 建立班級英語角及其它學(xué)習(xí)陣地?！ 〗處熥陨硪惨陨碜鲃t，不僅對“必讀書”要熟悉，還要拓展閱讀面，多讀書，好讀書。 ?。?）發(fā)動學(xué)生搜集英語故事，定期進行閱讀推薦會。對于數(shù)字1～5的英語說法，大多數(shù)孩子較為熟悉，應(yīng)注意正音，特別是three |θri：| 較難掌握。但他們的注意力不易持久，無意注意占主要，所以宜盡量采用活動式教學(xué)法并貫穿整個教學(xué)過程。 學(xué)生能夠快速的指讀朗讀新單詞?！ 〗虒W(xué)難點： 區(qū)分單詞ball、 doll 、掌握其讀音，不混淆。 估計：學(xué)生很快地說出汽車。 同時教師可以舉例說明 bananas 教師指著蘋果問：what ‘s this ? s： apple 教師：how many apples ? （教師多說幾遍，并告知學(xué)生意思，使學(xué)生形成初步的意識）） 估計：有的學(xué)生會說出中文一個，有的可能會說英文的one. t；there is one apple 引出 one .同時出示單詞卡片 one. 教師教讀單詞，指生朗讀，同時伸手表示數(shù)字1?！ ≌垈€別學(xué)生試拍（要求邊拍邊數(shù)） 教師舉起皮球：this is a ball 請學(xué)生跟讀，讓學(xué)生感知b的發(fā)音，然后記憶?！ ： （拿著洋娃娃）i am a girl ，so i like doll， （我喜歡娃娃），you are a girl ， do you like doll?（指著一名學(xué)生詢問） 請學(xué)生摸摸洋娃娃，并跟讀doll，齊讀，小組讀 guess how many dolls ?（關(guān)掉大屏幕） 教師用yes 或者no來回答。 t：look！he i
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