【正文】 備的工作方式（ ）。 A、實(shí)時(shí)控制 B、科學(xué)計(jì)算 C、計(jì)算機(jī)輔助工程 D、數(shù)據(jù)處理 1在 Windows 系統(tǒng)中，若系統(tǒng)長時(shí)間不響應(yīng)用戶的要求，為了結(jié)束該任務(wù)，可使用的組合鍵是（ ）。 D、不是損壞，是由于有許多文件被分散存放造成郴州 蘇仙區(qū)白露塘中學(xué) 第 4 頁 共 56 頁 的。 A、調(diào)試程序 B、解釋程序 C、編譯程序 D、編輯程序 關(guān)于磁盤碎片，正確的描述是 ( )。 B、將 C 盤上的文件 CON 拷貝到 A 盤上。 A、 125 B、 200 C、 800 D、 1600 在計(jì)算機(jī)中，字符一般是按其對應(yīng) ASCII 碼值進(jìn)行大 小比較的，下列字符按 ASCII 碼大小順序排列正確的是（ ）。在每小題給出的幾個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，請將每小題正確選項(xiàng)的字母代號填入對應(yīng)的括號內(nèi)。 C A、 10 B、 5 C、 15 D、 20 3在 Windows 中，取消部分已選定對象，須按 ()郴州 蘇仙區(qū)白露塘中學(xué) 第 3 頁 共 56 頁 鍵并分別單擊需取消的對象。 D A、 COUNT(A1： Al0)B、 AVERAGE(A1：A10) C、 MIN(A1： A10)D、 SUM(A1： Al0) 1復(fù)制和粘貼對應(yīng)的快捷鍵分別是 B A、 Ctrl+V， Ctrl+C B、 Ctrl+C， Ctrl+V C、 Ctrl+C，Ctrl+X D、 Ctrl+V， Ctrl+X 1電子郵件地址的一般格式為： X A、用戶名 域名 B、域名 用戶名 C、 IP 地址 域名D、域名 IP 地址名 1入 Inter 網(wǎng)，必須安裝的網(wǎng)絡(luò)通訊協(xié)議是：X A、 TCP/IP B、 ATM C、 SPX/IPX D、 NetBEUI 1下列 IP 地址哪個(gè)是不合法的： B A 、 B 、 C 、 D、 1利用 百度 搜索黃山的雪景圖片，最準(zhǔn)確的關(guān)鍵字是 D A、黃山 B、雪 C、黃山雪 D、黃山雪 1在 Windows 中，需要查找以 n 開頭且擴(kuò)展名為 . 的所有文件，在查找對話框內(nèi)的名稱框中應(yīng)輸入 D A、 B、 ?. C、 *D、 n*. 1 flash 動(dòng)畫的源文件擴(kuò)展名是： C A、 .doc B、 .gif C、 .fla D、 .jpg 1 FLASH 制作中，如果把動(dòng)畫中的每一幀都設(shè)置為關(guān)鍵幀，這種動(dòng)畫是： C A、變形動(dòng)畫 B、過程動(dòng)畫 C、逐幀動(dòng)畫 D、運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫 1計(jì)算機(jī)病毒是 A A、程序 B、一種有可能傳染給人類的病毒 C、計(jì)算機(jī)使用時(shí)間過長自動(dòng)產(chǎn)生的 D、可以通過空氣傳播 氣象部門利用計(jì)算機(jī)處理大量氣象數(shù)據(jù)，屬于計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的 B A、虛擬現(xiàn)實(shí) B、科學(xué)計(jì)算 C、自動(dòng)控制 D、輔助教學(xué) 2移動(dòng)非最大化窗口，應(yīng)該拖動(dòng) D A、窗口邊框 B、窗口角 C、狀態(tài)欄 D、標(biāo)題欄 2用 畫圖 程序在填充某圖形的顏色時(shí)，發(fā)生溢出現(xiàn)象，這是因?yàn)?A 2在 我的電腦 窗口中，單擊第 1 個(gè)文件后，按住 Ctrl 鍵，再單擊第 3 個(gè)文件，則有 ()個(gè)文件被選中。 ，用橢圓工具能畫圓形時(shí)須先按下(SHIFT)鍵。 也叫 (遠(yuǎn)程登錄 )，就是本地計(jì)算機(jī)通過Inter 使用遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)。 A 存儲信息的實(shí)體 B 傳輸信息的介質(zhì) C 信息的載體 (c) A、 WORD B、 EXCEL C、 WINDOWS D、 PCTOOLS 二、填空題 (每空 1 分，共 10 分 ) DOS 狀態(tài)回到 Windows 界面的命令是 (win)。 服務(wù)提供商 數(shù)字網(wǎng) 中符號 amp。 │字體 │項(xiàng)目符號 │幻燈片顏色方案 │符號 (A)。 +M +Z +C HTML?(D) FrontPage 2020 中，當(dāng)建立的網(wǎng)頁很長時(shí)，為方便用戶瀏覽，往往在網(wǎng)頁中插入書簽來定位，書簽的類型有 (a bc)。屬于 (c)。 中默認(rèn)的用戶文件夾為 (我的文檔 )。 (總線網(wǎng) )， (環(huán)形網(wǎng) )， (星型 )。 (1946)年，名叫 (埃尼阿克 )。 C A、 0 B、 1 C、 2 D、 3 2下列不屬于 Windows 窗口組成部分的是 C A、標(biāo)題欄 B、菜單欄 C、任務(wù)欄 D、狀態(tài)欄 2在 我的電腦 窗口中，雙擊 ()文件，就能調(diào)用Word 程序打開。 A A、 CTRL B、 SHIFT C、 ALT D、 ESC 3在資源管理器中選定了文件或文件夾后，若要將它們移動(dòng)到另一驅(qū)動(dòng)器的文件夾中，其操作為 A A、按下 Shift 鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo) B、按下 Ctrl 鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo) C、直接拖動(dòng)鼠標(biāo) D、按下 Alt 鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo) 在 WINDOW98 中，若在某一文檔中連續(xù)進(jìn)行了多次剪切操作，當(dāng)關(guān)閉該文檔后， 剪貼板 中存放的是 C A、空白 B、所有剪切過的內(nèi)容 C、一次剪切的內(nèi)容 D、第一次剪切的內(nèi)容 4 Windows 操作的一般方式是 X A、先選擇對象 ,后選擇操作 B、先選擇操作 ,后選擇對象 C、把操作圖標(biāo)拖到對 象處 D、對象和操作同時(shí)選擇 4下列哪一種輸入法是根據(jù)字詞形狀特征進(jìn)行編碼的。） 在 Windows 環(huán)境下，為了終止應(yīng)用程序，應(yīng)（ ）。 A、“ A” “ a” “ 1” B、“ a” “ 1” “ A” C、“ a” “ A” “ 1” D、“ 1” “ a” “ A” 有人用十六進(jìn)制、十進(jìn)制和八進(jìn)制寫了一個(gè)等式： 8744=33，要使該等式成立，則 8 4 33有可能分別為（ ）。 C、將 A盤上的文件 C盤并取名為 CON。 A、一種病毒，用磁盤碎片整理工具可以清除。 國際標(biāo)準(zhǔn)化組織（ ISO）制定的開放系統(tǒng)互連（ OSI）參考模型有七個(gè)層次。 A、 Shift+Esc+Tab B、Crtl+Shift+Enter C、 Alt+Shift+Enter D 、Alt+Ctrl+Del 1在 Foxpro 環(huán)境下，數(shù)據(jù)庫文件 共有20 條記錄，在命令窗口鍵入以下命令并執(zhí)行 use emp goto bottom skip – 4 其結(jié)果是（ ）。 A、針式打印機(jī) B、噴墨打印機(jī) C、激光打印機(jī) D、筆式繪圖儀 E、噴墨繪圖儀 1計(jì)算機(jī)廣告中的“ Ultra DMA 33”的含義是( )。 A、生產(chǎn)廠家預(yù)先寫入的 B、計(jì)算機(jī)工作時(shí)隨機(jī)寫入的 C、防止計(jì)算機(jī)病毒侵入所使用的 D、專門用于計(jì)算機(jī)開機(jī)時(shí)自檢用的 2以下關(guān)于打印機(jī)的說法中，正確的是（ ）。 D、改變 Windows98 默認(rèn)打印機(jī)設(shè)置后，必須重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)才能生效。 A、同軸電纜 B、雙絞線 C、銅質(zhì)電纜 D、光纜 2重裝計(jì)算機(jī)系統(tǒng)時(shí)，往往先要更改計(jì)算機(jī)啟動(dòng)的首選驅(qū)動(dòng)器，如將“硬盤啟動(dòng)”改為“ CDROM 啟動(dòng)”。） 下列改進(jìn)課堂教學(xué)方法的理念正確的是 （ ）。 A、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，主要是驅(qū)動(dòng)學(xué)生操作，用于培養(yǎng)學(xué)生操作技能的一種教學(xué)方法 B、任務(wù)驅(qū)動(dòng)中的“任務(wù)”要具有可操作性 C、任務(wù)驅(qū)動(dòng)中的“任務(wù)”應(yīng)盡可能的大一些，因?yàn)槿蝿?wù)小，給學(xué)生的挑戰(zhàn)小，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間也會小 D、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”中的“任務(wù)”一般是指由很多任務(wù)組成的鏈，且各個(gè)任務(wù)之間應(yīng)盡可 能的相互聯(lián)系，形成一定的梯度 在中學(xué)信息技術(shù)課的過程性評價(jià)中，給學(xué)生的設(shè)計(jì)任務(wù)主要是哪些方式 ( )。 A、教師還應(yīng)給學(xué)生提供多樣化的自主探索空間，鼓勵(lì)不同意見和創(chuàng)造性思路的迸發(fā)，鼓勵(lì)多樣化的問題解決方式和方法 B、教師可以根據(jù)學(xué)生的能力差異、水平差異，針對性地實(shí)施分層次教學(xué) C、教師可以通過設(shè)立的適合中等偏下學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓絕大多數(shù)的學(xué)生都能順利達(dá)成目標(biāo)，以增加學(xué)生的信心 D、對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以采用補(bǔ)課的方法為其奠定 必要的基礎(chǔ)，消除他們對信息技術(shù)的神秘感，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心 E、也可以采用異質(zhì)分組的方法，變學(xué)生的個(gè)體差異為資源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮自己的長處，協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù) F、對于少數(shù)冒尖的學(xué)生，給予專門輔導(dǎo)，使其吃飽吃好。 A、 Netants B、 FlashGet C、Winpopup D、迅雷 下列哪個(gè)（些）是數(shù)據(jù)庫軟件的名稱（ ）。 (2)水滴從樹葉滴下，滋潤大地。選擇使用給定素材或自創(chuàng)素材，至少有兩層鏈接，所有鏈接必須有效，并有一定的創(chuàng)新。 課時(shí)安排：小學(xué)階段信息技術(shù)課程，不少于 (68)學(xué)時(shí)，建議 102 學(xué)時(shí)；上機(jī)課時(shí)不少于總學(xué)時(shí)的(70%)。課程的三維培養(yǎng)目 標(biāo)是 (知識與技能 )、 (過程與方法 )、 (情感態(tài)度和價(jià)值觀 )。 (把序號填在括號里 ) 小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容安排有：信息技術(shù)初步認(rèn)識、操作系統(tǒng)簡單介紹、用計(jì)算機(jī)畫畫、用計(jì)算機(jī)作文、網(wǎng)絡(luò)的簡單應(yīng)用和 (A)。 A、版式的設(shè)計(jì) B、特殊效果的處理 C、文章的編輯、排版和保存 小學(xué)網(wǎng)絡(luò)的簡單應(yīng)用模塊內(nèi)容安排有：學(xué)會用瀏覽器收集材料和 (A)。 如何關(guān)注課堂中學(xué)生的基礎(chǔ)水平和認(rèn)知特點(diǎn)差異 ? 答：教師可以通過設(shè)立多級學(xué)習(xí)目標(biāo)和多樣的學(xué)習(xí)方式，讓不同的學(xué)生都能根據(jù)自己的實(shí)際需要選擇到合適 的內(nèi)容。各種教學(xué)方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生特點(diǎn)選擇使用。 教學(xué)評價(jià)必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行。 第 六 套 標(biāo)題為：小學(xué)信息技術(shù)教師招聘考試?yán)碚摬糠? 二、問答題（ 4 個(gè)） 請舉例說明操作系統(tǒng)的分類情況。 信息技術(shù)課堂中常用的教學(xué)方法有講授、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)等，各種教學(xué)方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生特點(diǎn)選擇使用。 二、選擇題 關(guān)于信息的說法，正確的是（ B ） A、信息可以脫離載體而存在 B、信息是可以處理的 C、過時(shí)的信息不屬于信息 D、信息都不能保存 對于計(jì)算機(jī)，以下敘述正確的是（ A ）。 A、 為特定的用途而設(shè)計(jì)的軟件 B、所有軟件的總稱 C、操作者直接接觸的所有硬件的總稱 D、系統(tǒng)軟件 （ D ） 奠定了現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)理論。 初中階段信息技術(shù)課程的理念可以概括為哪幾方面？ 答：提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時(shí)代的合格公民；營造良好的信息環(huán)境，打造終身學(xué)習(xí)的平臺；關(guān)注全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程；培養(yǎng)解決問題的能力，倡導(dǎo)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐；注重交流與合作，共同建構(gòu)健康的信息文化。 信息技術(shù)課堂教學(xué)的評價(jià)原則是什么？ 答：①強(qiáng)調(diào)評價(jià)對教學(xué)的激勵(lì)、診斷和促進(jìn)作用，弱化評價(jià)的選拔與甄別功能。教學(xué)評價(jià)要重視教學(xué)效果的及時(shí)反饋，評價(jià)的方式要靈活多樣，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，主要采取考查學(xué)生實(shí)際操作或評價(jià)學(xué)生作品的方式。所以初中階段應(yīng)在小學(xué)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對信息技術(shù)的綜合認(rèn)識，結(jié)合初中學(xué)生的特點(diǎn)，在原有基礎(chǔ)上 加深對個(gè)別信息技術(shù)領(lǐng)域的認(rèn)識，并增加一些新的知識領(lǐng)域，以開闊學(xué)生的視野。教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將應(yīng)用需求與發(fā)展變化相聯(lián)結(jié)，主動(dòng)適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展。 信息技術(shù)課程的總 體目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，課程的三維培養(yǎng)目標(biāo)是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。 初中階段信息技術(shù)課程，一般不少 68 學(xué)時(shí)；上機(jī)課時(shí)不應(yīng)少于總學(xué)時(shí)的 70% 。 A、輸出信息、處理與存儲信息、收集信 息 B、收集信息、處理與存儲信息、輸出信息 C、處理與存儲信息、收集信息、輸出信息 D、輸出與處理信息、信息存儲、收集信息 操作系統(tǒng)是一種（ D ）。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。所以在教學(xué)設(shè)計(jì) 、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價(jià)中，要針對不同的學(xué)生設(shè)置不同的內(nèi)容，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求，從而體現(xiàn)出平等接受教育這一要求。 教學(xué)評價(jià)必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行。而高中是在學(xué)生已經(jīng)有了對信息技術(shù)比較全面的了解后，逐步加深對個(gè)別領(lǐng)域