對(duì)高中數(shù)學(xué)有效課堂的探究-wenkub
2023-01-31 12:43:06 本頁(yè)面
【正文】 就必須從有效課堂開始，讓學(xué)生在課堂中成為主人，教師在教的過程中要注重學(xué)生的參與度、專注度，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去研究，通過不斷的探究獲取知識(shí)。高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂，標(biāo)志著我國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)課程改革進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。新一輪數(shù)學(xué)課程改革從理念、內(nèi)容、實(shí)施等方面都有較大的變化，這就向廣大中學(xué)數(shù)學(xué)工作者提出了新的挑戰(zhàn)。我國(guó)數(shù)學(xué)教育由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，教師重灌輸，輕探究；重“學(xué)會(huì)”，輕因此，高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)也應(yīng)從這幾方面開始改變，爭(zhēng)取上的每節(jié)課都是有效課堂。在數(shù)學(xué)課堂上，如果教師能營(yíng)造寬松、愉悅的課堂氛圍，那么學(xué)生在課堂上就會(huì)主動(dòng)提出問題，敢于表達(dá)自己的真情實(shí)感，進(jìn)而使整個(gè)課堂輕松、愉快，學(xué)生在課堂中沒有了思想負(fù)擔(dān)，自然就融入課堂，所有學(xué)生的情感都被調(diào)動(dòng)起來(lái)。有效的數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)不能單純地依賴于教師的教，讓學(xué)生去模仿和記憶，應(yīng)注重動(dòng)手和實(shí)踐，掌握自主探索與合作交流等重要的學(xué)習(xí)方式。三、用情境激發(fā)興趣，使數(shù)學(xué)問題生活化數(shù)學(xué)教育提倡在情境中解決問題，教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，把教科書的知識(shí)轉(zhuǎn)化為問題，引導(dǎo)學(xué)生探究，幫助學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)，這樣學(xué)生在課堂上的參與度才會(huì)提高。而在每個(gè)層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生由于發(fā)現(xiàn)并解決問題獲得了成功的喜悅，就會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲，形成不斷進(jìn)取、主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。課堂上又通過自己的動(dòng)手畫圖，得出結(jié)論，使學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的全過程，感受創(chuàng)造的快樂，掌握科學(xué)的認(rèn)知方法。培養(yǎng)學(xué)生的合作能力是課程改革的一項(xiàng)重要任務(wù)，既增加了教師學(xué)生間的情感,又提高了學(xué)生的參與意識(shí)。這樣所有同學(xué)都有
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