初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法論文關(guān)于教學(xué)方法的論文我對初中數(shù)學(xué)新課改教學(xué)方法的感悟-wenkub
2023-01-31 10:38:15 本頁面
【正文】 學(xué)教學(xué)方法論文關(guān)于教學(xué)方法的論文 我對初中數(shù)學(xué)新課改教學(xué)方法的感悟 初中數(shù)學(xué)新課程標準要求： “ 數(shù)學(xué)課程必須使學(xué)生初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，去分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其它學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識?？偨Y(jié)能力是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力，即鍛煉學(xué)生集中思維的能力，這與培養(yǎng)學(xué)生的求異思維是相輔相成的，集中思維使學(xué)生 準確、靈活地掌握各種知識，將它們概括、提取為自己的觀點，作為求異思維的基礎(chǔ)，保障了求異思維的廣度、新穎程度和科學(xué)性。 二、創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性 新《教學(xué)課程標準》提出： “ 數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須 建立在學(xué)生的發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上。教學(xué)活動是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。交往還意味著教師角色的轉(zhuǎn)換． 三、讓知識與應(yīng)用相結(jié)合，全面培養(yǎng)學(xué)生解決實際運用的能力 數(shù)學(xué)來源于生活，用之于生活。把學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)結(jié)合起來，使學(xué)生在實踐中體驗到用數(shù)學(xué)的快樂，學(xué)會用數(shù)學(xué)解決身邊的實際問
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