提升教師修養(yǎng)成就精彩課堂-wenkub
2022-10-28 15:42:41 本頁面
【正文】 改革的障礙、課程發(fā)展的瓶頸 建平語文必修模塊教材顯著特點(diǎn) ? 其二是自主性，生本化。 ?知識(shí)系列 ：字詞句段篇，語修邏文 建平語文必修模塊教材顯著的特點(diǎn) ? 其一是經(jīng)典性，研究性 ?精神的意義：大師人格自有一種氣質(zhì)魅力啟人心智，攝人心魄。社會(huì) ? —— 學(xué)習(xí)方式把選文內(nèi)容與自己的成長要素“ 關(guān)聯(lián) ” 起來，進(jìn)行真實(shí)的閱讀，汲取養(yǎng)料，促進(jìn)自己健康成長。 ? 中國太大了，文化、教育發(fā)展很不平衡，不應(yīng)該幻想用一個(gè)課標(biāo)來通管天下。 ? —— 人教版、滬版 語文教材為何校本化 ? 世界上本無理想化的東西，包括課標(biāo)。 ” ? “ 判他無期徒刑。 ” ? 莫泊桑這個(gè) ‘ 也 ’ 字上告訴讀者什么？ 條件性知識(shí) ? 標(biāo)點(diǎn) ? 照片 ? 政治課 “ 貨幣的本質(zhì) ” :兩位女生睡了 . ? 老師說： “ 我本來以為貨幣是很有魅力的，誰知在座當(dāng)中就有不為金錢所誘惑者，依然打她們的瞌睡。 ” 本體性知識(shí) ? 《 老王 》 ? 商鞅變法 文本細(xì)節(jié)研讀 ? 伏契克的 《 二六七號(hào)牢房 》 第一句是 ‘ 從門口到窗戶七步，從窗戶到門口七步 “ ? 這句話為什么來回反復(fù)說？ 文本細(xì)節(jié)研讀 ? 朱自清的 《 綠 》 中寫到： ‘ 我第二次到仙巖的時(shí)候，我驚詫于梅雨潭的綠了。提升教師修養(yǎng) 成就精彩課堂 程紅兵 當(dāng)下課堂 ? 隔 —— 化（我為物用 —— 物為我用） ? 繞 —— 潔（復(fù)雜旋繞 —— 簡潔明了） ? 呆 —— 適（機(jī)械問答 —— 適度超越） ? 冷 —— 熱（冷漠無味 —— 熱情洋溢） ? 獨(dú) —— 和（自顧自講 —— 和諧共振） ? 陳 —— 變（一陳不變 —— 變化創(chuàng)新） 問學(xué)生：是否能感受與老師有眼神交流？ ? 回答 “ 總是 ” 或 “ 經(jīng)常 ” ，只有 8%和 17%的學(xué)生 ? 回答 “ 有時(shí) ” 或 “ 偶爾 ” 的達(dá) 39%和 29%， ? 回答 “ 從未 ” 感受到與教師有過眼神交流有7%的學(xué)生 教師的發(fā)展 ? 隨意化 —— ? 經(jīng)驗(yàn)化 —— ? 專業(yè)化 —— 教師修養(yǎng) ? 專門知識(shí) ? 特殊技能 ? 職業(yè)情意 專門知識(shí) ? 背景性知識(shí)： ? 本體性知識(shí)： ? 條件性知識(shí)： ? 實(shí)踐性知識(shí)： 背景性知識(shí) ? 鄭朝暉 《 百代法書 》 ? 夏丏尊談李叔同： “ 李先生教圖畫、音樂，學(xué)生對(duì)圖畫、音樂看得比國文、數(shù)學(xué)等更重。 ’
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