【正文】 (3)應用此知識可判斷某性狀遺傳的方式，從而進行親代與子代基因型、表現(xiàn)型的推斷及相關(guān)概率計算。 考基雙向突破 不同版本鏈接 核心考點突破 考技案例導析 考能雙向訓練 限時規(guī)范訓練 實驗技能提升 (2022 考基雙向突破 不同版本鏈接 核心考點突破 考技案例導析 考能雙向訓練 限時規(guī)范訓練 實驗技能提升 性染色體與性別決定 1．染色體類型 染色體 ―― →根據(jù)與性別關(guān)系????? 常染色體 ― → 與性別無關(guān)性染色體 ―― →決定性別 2．性別決定 (性染色體決定類型 ) 考基雙向突破 不同版本鏈接 核心考點突破 考技案例導析 考能雙向訓練 限時規(guī)范訓練 實驗技能提升 (2)過程 (以 XY型為例 ) (3)決定時期：受精作用中精卵結(jié)合時。除此之外，性別決定方式還有由染色體倍數(shù)決定的如蜜蜂；由基因決定的如玉米；由環(huán)境決定的如某種海生蠕蟲等。所以女性中紅綠色盲患病的幾率約為 %?？蓟p向突破 不同版本鏈接 核心考點突破 考技案例導析 考能雙向訓練 限時規(guī)范訓練 實驗技能提升 第 15講 伴性遺傳 性別決定 XY XX 考基雙向突破 不同版本鏈接 核心考點突破 考技案例導析 考能雙向訓練 限時規(guī)范訓練 實驗技能提升 伴性遺傳 想一想：生物都有性別之分嗎？ 提示： 否，有些植物和動物是雌雄同體的。 議一議：如何知道控制某性狀的基因是位于常染色體上，還是位于 X染色體上？ 提示： 用隱性性狀的雌性個體與顯性性狀的雄性個體進行雜交，若子一代雌雄個體中性狀表現(xiàn)一致的，為常染色體上的基因所控制。 自然界中的四種性別決定 類型 雌體 雄體 生物類別 XY型 XX XY 哺乳類、雙翅目昆蟲、某些植物等 XO型 XX XO 蝗蟲、黃瓜虱、椿象 ZW型 ZW ZZ 鳥類、鱗翅目昆蟲、某些兩棲類 ZO型 ZO ZZ 鴨 考基雙向突破 不同版本鏈接 核心考點突破 考技案例導析 考能雙向訓練 限時規(guī)范訓練 實驗技能提升 思考提示 性別決定與哪些因素有關(guān)？ 提示 ：性別主要是由性染色體決定的。 ① 由性染色體決定性別的生物才有性染色體。徐州模擬 )下列與性別決定有關(guān)的敘述，正確的是 ( ) A．蜜蜂中的個體差異是由性染色體決定的 B．玉米的雌花和雄花中的染色體組成相同 C．鳥類、兩棲類的雌性個體都是由兩條同型的性染色體組成 D．環(huán)境不會影響生物性別的表現(xiàn) 解析： 蜜蜂的個體差異是由是否受精及發(fā)育過程中的營養(yǎng)物質(zhì)供應等共同作用的結(jié)果；玉米無性別之分，其雌花、雄花是組織分化的結(jié)果，所以，其遺傳物質(zhì)相同；鳥類和某些兩棲類為 ZW型，與其他部分兩棲類不同；有些外界條件會導致特殊生物發(fā)生性反轉(zhuǎn)，可知環(huán)境會影響生物性別的表現(xiàn)。 (4)根據(jù)伴性遺傳與性別相聯(lián)系及在男女中發(fā)病率不同的特點，設計實驗判斷分析某性狀遺傳的基因位置。 ② 有些基因只位于 Y染色體， X染色體上無相應的等位基因，只限于在雄性個體之間傳遞。下列方案可行的是 ( ) A．比較 8與 2的線粒體 DNA序列 B．比較 8與 3的線粒體 DNA序列 C．比較 8與 5的 Y染色體 DNA序列 D．比較 8與 2的 X染色體 DNA序列 解析： 男孩 8的線粒體 DNA和 X染色體來自 7， Y染色體來自 6和 1，由于 7已不能提取相應的遺傳物質(zhì)，這樣比較 8與 5的 Y染色體 DNA序列即可，因 8的 Y染色體都來自 1。 b．若女患者的父親和兒子中有正常的，則一定是常染色體隱性遺傳病，如圖 3。 (2)若系譜圖中有女患者，則不是伴 Y遺傳。 ② 遺傳系譜圖判定口決 父子相傳為伴 Y，子女同母為母系； 無中生有為隱性，隱性遺傳看女病，父子有正非伴性 (伴 X)； 有中生無為顯性，顯性遺傳看男病，母女有正非伴性 (伴 X)。若該病為常染色體隱性遺傳病，則 Ⅲ 2必為雜合體。青島質(zhì)檢 )人的 X染色體和 Y染色體大小、形態(tài)不完全相同，但存在著同源區(qū) (Ⅱ )和非同源區(qū) (Ⅰ 、 Ⅲ )，如圖所示。再如母本為 XaXa，父本為 XAYa，則后代男性個體為 XaYa，全部表現(xiàn)為隱性性狀；后代女性個體為 XAXa，全部表現(xiàn)為顯性性狀。這說明位于同源區(qū)段上的隱性致病基因控制的發(fā)病情況也與性別有關(guān)。 (2)圖甲中 Ⅲ － 8與 Ⅲ － 7為異卵雙生 (由不同的受精卵發(fā)育而來 )，則 Ⅲ － 8表現(xiàn)型是否一定正常？______________________________________________________________________。 (5)若圖甲中 Ⅲ － 9是先天愚型，則其可能是由染色體組成為 ________的卵細胞和________的精子受精發(fā)育而來，這種可遺傳的變異稱為 ________。 (4)圖甲中 Ⅲ － 8的基因型為 1/2aaXBY或 1/2AaXBY，圖乙中 Ⅲ － 5個體的基因型為aaXbXb，生下兩病兼患男孩的概率＝ 1/2 1/2Aa 1/2XbY＝ 1/8。 考基雙向突破 不同版本鏈接 核心考點突破 考技案例導析 考能雙向訓練 限時規(guī)范訓練 實驗技能提升 方法一：恰當?shù)剡x擇親本確定基因位置 ——常染色體還是 X染色體 XY型性別決定生物 ——雌性個體選隱性性狀；雄性個體選顯性性狀，即 XbXb XBY ZW型性別決定生物 ——雄性個體選隱性性狀；雌性個體選顯性性狀，即 ZbZb ZBW 規(guī)律：兩條同型性染色體的親本選隱性性狀，兩條異型性染色體的親本選顯性性狀。 即： Aa aa― → Aa、 aa 考基雙向突破 不同版本鏈接 核心考點突破 考技案例導析 考能雙向訓練 限時規(guī)范訓練 實驗技能提升 方法二：根據(jù)子代性別、性狀的數(shù)量比分析推斷 (1)若告訴某一性狀在子代雌雄個體中出現(xiàn)的比例或數(shù)量，則依據(jù)該性狀在雌雄個體中的比例是否一致即可確定。 方法三：假設分析逆向推斷法 假設位于 X染色體，分析現(xiàn)象結(jié)果；假設位于常染色體上，分析現(xiàn)象結(jié)果；將得到結(jié)果作為條件，若出現(xiàn)某一相應情況，即確定基因在 X染色體或常染色體上。若要通過一次雜交試驗鑒別突變基因在 X染色體還是在常染色體上，選擇雜交的 F1個體最好是