教師資格統(tǒng)考幼兒綜合素質(zhì)模擬試題及答案(四)-wenkub
2023-01-29 01:38:41 本頁(yè)面
【正文】 看，它的到來又并不為晚。A.《威尼斯商人》 C．西漢 B．南方）。 D．立冬21．《水滸傳》中《林教頭風(fēng)雪山神廟》一章中“仍舊迎著朔風(fēng)回來”的“朔”是指方位中的（每當(dāng)老師講課時(shí)，他總愛低頭玩他桌子上放的“寶貝”橫笛兒，有時(shí)候還會(huì)輕輕地吹一聲，令人惱火。 B．疏導(dǎo)原則C．因材施教原則）。這一原則是（A．管理學(xué)生權(quán) B．罰跪）手段，以保證教育要求的實(shí)現(xiàn)，但不能超越法律的限度。 D．個(gè)性化教學(xué)，對(duì)個(gè)別學(xué)生的違法違紀(jì)現(xiàn)象，教師可以采用（A．生活理想 B．民事法律責(zé)任C．刑事法律責(zé)任）。 D．①②③④13.④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。下課后，小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：“這是罪證，不能歸還，要交學(xué)校德育處。A．方向性 D．《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》10．《教育法》第十條規(guī)定：“國(guó)家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。）。）。”四位教師結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐，對(duì)荀子這段話做了如下理解，不正確的是（ B．以教師為本C．以學(xué)校為本）。 D．重視兒童的主動(dòng)操作更多教師資格證考試題庫(kù)請(qǐng)登入：！6．“以人為本”的教育理念主要體現(xiàn)在（ D．合作型5．美國(guó)華盛頓兒童博物館的格言：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了。）的主導(dǎo)思想。 D．“育人為本”的幼兒教育4．讓教育科研成為素質(zhì)教育的先導(dǎo)，為教育質(zhì)量的全面提高發(fā)揮作用的前提是我們將教學(xué)由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)化為（A．兒童平均發(fā)展 D．教師教育教學(xué)水平的提高3．《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分，不包括（）。 B．“以知識(shí)為本”的幼兒教育C．面向世界的科學(xué)的幼兒教育A. B．探究型C．自主型”說明學(xué)前教育觀念需要教師在教育過程中要（）。 B．重視兒童積極情感體現(xiàn)C．重視兒童學(xué)習(xí)的自律性A．以學(xué)生為本：荀子從唯物主義的認(rèn)識(shí)論出發(fā)，把教學(xué)或?qū)W習(xí)的過程具體化為聞、見、知、行四個(gè)環(huán)節(jié)，并把行看做是教學(xué)的最終目標(biāo)：荀子認(rèn)為教學(xué)只要盡量發(fā)揮我的本心，擴(kuò)充我的善性，就可以了：荀子對(duì)教學(xué)過程的分析在一定程度上揭示了教學(xué)過程的客觀規(guī)律：荀子認(rèn)為教學(xué)的認(rèn)識(shí)過程，從感性到理性，最終在于實(shí)踐“行”。 D．未做規(guī)定9．規(guī)定“教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)”的教育規(guī)范性文件是（A. B．《中小學(xué)管理規(guī)程》C．《中小學(xué)德育規(guī)程》國(guó)家扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。”校長(zhǎng)指出，王老師：①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說法正確的是（）。 B．②③④C．①②④因校舍使用不當(dāng)或失修造成房屋倒塌造成學(xué)生傷亡事故的，主要責(zé)任人應(yīng)追究（A．行政法律責(zé)任）的表現(xiàn)。 B．全面發(fā)展C．大眾教育A．打罵A．導(dǎo)向原則對(duì)此，最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?C．小寒A．東方 D．沈括23．甘肅天水放馬灘出土的（）時(shí)期繪有地圖的紙，是目前世界上所知最早的紙。 B．秦最后一句中“它”指代的是（）。 D．Alt+Shift，吃維生素和礦物質(zhì)補(bǔ)充劑對(duì)人體沒有顯著幫助，有時(shí)甚至?xí)?duì)人體造成傷害。以下哪項(xiàng)能作為結(jié)論從上述題干中推出？（）A. D．全面性更多教師資格證考試題庫(kù)請(qǐng)登入：！二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題?！睘榉乐箻窐纷约和低蹬艿?，臨走時(shí)老師把教室的門上了鎖。他拼命大喊，但學(xué)校里的人都走了，沒人聽得見。，西北風(fēng)呼呼地刮著。我大聲說：“你為什么又遲到？把手放下站好……？”忽然，我聽到有人嘰咕：“……自己也遲到……”一個(gè)女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。課上，有的學(xué)生被叫到前邊板演，寫完后將粉筆隨手往講臺(tái)上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒；班干部用教鞭敲擊講臺(tái)面要同學(xué)安靜下來……這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎？我感到，在學(xué)生面前，教師的一舉一動(dòng)都要十分審慎，數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。病人很瘦，頭發(fā)變白了，胡須變長(zhǎng)了，腫脹的臉又青又暗，皮膚像要破裂似的發(fā)亮，眼睛變小了，嘴唇變厚了，全然不像父親平日的模樣?！案赣H！父親！你怎么了？我是你的兒子西西洛??！”正胡亂想著，有人用手輕輕拍他的肩膀，抬頭一看，原來是醫(yī)生?！睆拇耍魑髀寰图?xì)心照顧起父親。他昏睡之后清醒一點(diǎn)兒的時(shí)候，總是睜開眼睛尋找看護(hù)他的人。一個(gè)胳膊上纏著繃帶的人走了進(jìn)來。”父親拉他走，可西西洛一動(dòng)不動(dòng)，卻回頭看著那病人。我那么愛他，你看他看我的眼神！他不能沒有我，父親！請(qǐng)暫時(shí)讓我留在這里吧！”父親猶豫不決，看看兒子，又看看病人，問周圍的人：“他是誰？”“跟你一樣，也是個(gè)農(nóng)村人，剛從國(guó)外做工回來，恰好跟你同一天住進(jìn)醫(yī)院?！澳敲茨懔粼谶@里吧，善良的孩子。西西洛回到病床旁邊，病人似乎安心了?！盎厝グ桑屏嫉暮⒆?。外面天亮了。要求：觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。3．B【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本指導(dǎo)思想包括終身教育的理念、“育人為本”的幼兒教育、面向世界的科學(xué)的幼兒教育。6．A【解析】“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本”是教師具備的教育理念，教師作為學(xué)生科學(xué)教育的引導(dǎo)者、促進(jìn)者、啟蒙者，首先必須通過各種途徑，觀察了解學(xué)生，收集各種信息。9．D【解析】《中小學(xué)班主任工作規(guī)定
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