【正文】 ?? ?zyxzyx ???? 22 （ 4） （ x+y） 2=1,(x－ y)2=49，求 x2+y2與 xy 值 . 19.（ 2+1）（ 22+1）（ 24+1）（ 28+1）??（ 264+1） +1的值 . 【智慧宮】 20． 觀察下列算式回答問(wèn)題： 32－ 1=8 1 52－ 1=24=8 3 72－ 1=48=8 6 92－ 1=80=8 10 ……… 問(wèn)：根據(jù)上述的式子，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能用數(shù)學(xué)式子來(lái)說(shuō)明你的結(jié)論是正確的嗎？ 課后作業(yè) 課堂反饋： ○ 非常滿意 ○ 滿意 ○ 一般 ○ 差 學(xué)生簽字： 校長(zhǎng)簽字： ___________ 日期 2 2 2 2 2( 3 ) ( 3 ) ( 3 )x x x? ? ? ? 名思教育 我的成功不是偶然！ 海到無(wú)邊天作岸，山高絕頂我為峰 同學(xué)個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì) 年 級(jí)： 教 師 : 科 目： 班 主 任： 日 期 : 時(shí) 段 : 課題 二元一次方程組 教學(xué)目標(biāo) 復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題 重難點(diǎn)透視 解決實(shí)際問(wèn)題 考點(diǎn) 二元一次方程組 知識(shí)點(diǎn)剖析 序號(hào) 知識(shí)點(diǎn) 預(yù)估時(shí)間 掌握情況 1 二元一次方程組定義 60 良好 2 二元一次方程組解法 60 良好 3 4 5 教學(xué)內(nèi)容 初一數(shù)學(xué)《暑假樂(lè)園》（ 7） [夯實(shí)基礎(chǔ) ] ⒈ 已知 8a3bm247。 xn=x7,且 m是 n的 2倍 ,求 m、 n x+3y=0,求 323 2 6x x y x y? ? ?的值 53 3ax bx cx? ? ?中 ,當(dāng) x=3時(shí) ,多項(xiàng)式的值為 5,求當(dāng) x=3時(shí) ,多項(xiàng)式 的值 1試說(shuō)明 :52 3(a+b)5=____________. 3.(2x23xy+4y2) 課后作業(yè) 課堂反饋： ○ 非常滿意 ○ 滿意 ○ 一般 ○ 差 學(xué)生簽字： 校長(zhǎng)簽字： ___________ 日期 名思教育 我的成功不是偶然！ 海到無(wú)邊天作岸，山高絕頂我為峰 同學(xué)個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì) 年 級(jí)： 教 師 : 科 目： 班 主 任： 日 期 : 時(shí) 段 : 課題 冪的運(yùn)算 三 教學(xué)目標(biāo) 復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題 重難點(diǎn)透視 解決實(shí)際問(wèn)題 考點(diǎn) 冪的運(yùn)算 三 知識(shí)點(diǎn)剖析 序號(hào) 知識(shí)點(diǎn) 預(yù)估時(shí)間 掌握情況 1 同底數(shù)冪的運(yùn)算 30 良好 2 冪的乘方 30 良好 3 公式 30 良好 4 因式分解 30 良好 5 教學(xué)內(nèi)容 初一數(shù)學(xué)《暑假樂(lè)園》（ 5） 【夯實(shí)基礎(chǔ)】 1.(3xy) (z－ x－ y)2n x b2－ bn 若 0)2( ?x 沒(méi)有意義，則 ?x ______ 三、選擇題。 ( 0202220222022 )1()32 ????? 的結(jié)果是 （ ） A、 35 B、 83 C、 25 D、 21? 計(jì)算機(jī)是將信息轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)進(jìn)行處理的，二進(jìn)制即“逢 2 進(jìn) 1”，如（ 1101） 2 表示二進(jìn)制數(shù)，將它轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制形式是 1 23+1 22+0 21+1 20=13，那么將二進(jìn)制數(shù)（ 1011） 2 轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)是 （ ） A、 9 B、 10 C、 11 D、 12 10a 可寫(xiě)成 （ ） A、 55 aa ? B、 52 aa? C、 55 aa? D、 52a 下列各式一定成立的是 （ ） A、 10?a B、 1)1( 0 ??a C、 1)1( 02 ??a D、 1)1( 02 ??a 已知 22??a ， 0??b ， 3)1(??c ，則 a ， b ， c 的大小關(guān)系是 （ ） A、 cba ?? B、 cab ?? C、 bac ?? D、 acb ?? 若 0?a ,m 為整數(shù) ,那么 3)( ma 的值 ( ) A、一定是正數(shù) B、一定是負(fù)數(shù) C、當(dāng) m 為奇數(shù)時(shí)是非正數(shù) D、當(dāng) m 為偶數(shù)時(shí)一定是正數(shù) 四 、計(jì)算題 。 ______ _ _ _ _ _ _ _ _ _])[( 23 ??? a ， __________________])[( 222 ?x 。 X3=X4 ( ) 二、填空題。 (3)如圖③，△ ABC的內(nèi)角∠ ACB的外角平分線與∠ ABC的內(nèi)角平分線相交于點(diǎn) O，∠ A＝ 60186。求∠ BOC的度數(shù)。 則 ∠ BFD=________. ABCDE的內(nèi)角都相等，且∠ 1＝∠ 2，∠ 3＝∠ 4. 求∠ CAD的度數(shù) . 【智慧宮】 13.(1)如圖①，在△ ABC中，∠ ABC、∠ ACB的平分線相交于點(diǎn) O。 C、 ∠ 1－∠ 2＋∠ 3＝ 90176。 那么 AB∥ CD，這個(gè)結(jié)論對(duì)嗎？為什么？ 【智慧宮】 ，從下列三個(gè)條件中： (1)AD∥ CB (2)AB∥ CD (3)∠ A=∠ C， 任選兩個(gè)作為條件，另一個(gè)作為結(jié)論，編一道數(shù)學(xué)題，并說(shuō)明理由。－ ∠ 2+∠ 1 ，在△ ABC中， AD是高， AE是角平分線，∠ B＝ 20186。 540? ，那么這個(gè)多邊形是 邊形。 2cm 、 3cm 、 4cm 和 5cm 的 4根木棒，從中任取 3根，可搭成 種不同的三角形。 名思教育 我的成功不是偶然！ 海到無(wú)邊天作岸，山高絕頂我為峰 l 213 a b 同學(xué)個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì) 年 級(jí)： 教 師 : 科 目： 班 主 任： 日 期 : 時(shí) 段 : 課題 平行線定理 教學(xué)目標(biāo) 復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題 重難點(diǎn)透視 解決實(shí)際問(wèn)題 考點(diǎn) 平行線定理 知識(shí)點(diǎn)剖析 序號(hào) 知識(shí)點(diǎn) 預(yù)估時(shí)間 掌握情況 1 同位角 相等，兩直線平行 40 良好 2 內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行 40 良好 3 同旁內(nèi)角互補(bǔ)。 CB Ax + 1 0? ?? x + 70? ??y ?x ?1AEDB C第 1 題圖 第 2 題圖 第 5 題圖 名思教育 我的成功不是偶然！ 海到無(wú)邊天作岸，山高絕頂我為峰 21A BC DE F4. ABC? 的高為 AD ，角平分線為 AE ，中線為 AF ，則把 ABC? 面積分成相等的兩部分的線段是 。 4 倍，那么這個(gè)多邊形是 邊形。 ∠ C＝ 60186。 已知： 結(jié)論： 理由： 課堂反饋： ○ 非常滿意 ○ 滿意 ○ 一般 ○ 差 學(xué)生簽字： 校長(zhǎng)簽字： ___________ 日期 A BD CO FEB A M C D N 4 3 2 1 E D C F B A 第 10 題圖 第 11 題圖 第 12 題圖 名思教育 我的成功不是偶然！ 海到無(wú)邊天作岸，山高絕頂我為峰 同學(xué)個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì) 年 級(jí)： 教 師 : 科 目： 班 主 任： 日 期 : 時(shí) 段 : 課題 三角形 教學(xué)目標(biāo) 復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題 重難點(diǎn)透視 解決實(shí)際問(wèn)題 考點(diǎn) 三角形 知識(shí)點(diǎn)剖析 序號(hào) 知識(shí)點(diǎn) 預(yù)估時(shí)間 掌握情況 1 三角形的分類 40 良好 2 三角形中的有關(guān)線段 40 良好 3 三角形中的有關(guān)計(jì)算 40 良好 4 5 教學(xué)內(nèi)容 初一數(shù)學(xué)《暑假樂(lè)園》 （ 2） 【 夯實(shí)基礎(chǔ) 】 120186。 D、 ∠ 2＋∠ 3－∠ 1＝ 180176。 ① 若∠ A＝ 40186。 ③ 若∠ BOC＝ 3∠ A，求∠ BOC 的度數(shù)。求 ∠ BOC的度數(shù)。 用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示： =____________。 若 1)1( 0 ??x ，則 x 。 (1) 52 5－ 1－ 90 (2) 5－ 16 (－ 2)－ 3 (3) (52 5－ 2+50) 5－ 3 （ 4） 5 4 1 3 012 ( ) 2 2 2 22? ? ? ?? ? ? ? ? (5) 2 0 11 1 1( ) ( ) ( )1 0 0 1 0 0 1 0 0????（ 6） 5 4 2 312 0 .5 3 ( )3? ? ? ?? ? ?（ 7） 2022（－ 8） 2022（ 8） 1019921132 ?????????????? 【智慧宮】 規(guī)定新運(yùn)算“△”使得 a△ b=ab+ab,則下面的式子是否一定是正確的？為什么？ （ 1）（ a△ b）△ a=a2△ b (2)(a△ b)△ c=(a△ c)△ b 求 x ，使 x 滿足等式： 222 )278()23()94( ?? ?? xx 課堂反饋： ○ 非常滿意 ○ 滿意 ○ 一般 ○ 差 學(xué)生簽字： 校長(zhǎng)簽字： ___________ 日期 名思教育 我的成功不是偶然！ 海到無(wú)邊天作岸，山高絕頂我為峰 同學(xué)個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì) 年 級(jí)： 教 師 : 科 目： 班 主 任： 日 期 : 時(shí) 段 : 課題 冪的運(yùn)算 二 教學(xué)目標(biāo) 復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題 重難點(diǎn)透視 解決實(shí)際問(wèn)題 考點(diǎn) 冪的運(yùn)算 二 知識(shí)點(diǎn)剖析 序號(hào) 知識(shí)點(diǎn) 預(yù)估時(shí)間 掌握情況 1 同底數(shù)冪的運(yùn)算 30 良好 2 冪的乘方 30 良好