人教版高考總復習生物必修三(1)-wenkub
2023-01-24 12:46:11 本頁面
【正文】 的光照強度總是隨著高度的下降而逐漸減弱 。 生物 高考總復習人教版 必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 1． 個體 、 種群 、 群落的關(guān)系 知識熱點 生物 高考總復習人教版 必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 2． 種間關(guān)系 關(guān)系 名稱 數(shù)量坐標圖 能量關(guān)系圖 特點 舉例 互 利 共 生 數(shù)量上兩種生物同時增加，同時減少，呈現(xiàn)出“ 同生共死” 的同步性變化 大豆與根瘤菌 生物 高考總復習人教版 必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 關(guān)系 名稱 數(shù)量坐標圖 能量關(guān)系圖 特點 舉例 寄 生 如果分開，則寄生生物難以單獨生存，而寄主會生活得更好 蛔蟲與 人；菟絲 子與大 豆；噬菌 體與被侵 染的細菌 生物 高考總復習人教版 必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 關(guān)系 名稱 數(shù)量坐標圖 能量關(guān)系圖 特點 舉例 競 爭 數(shù)量上呈現(xiàn)出 “ 你死我活 ” 的 “ 同步性變化 ”，兩種生物生存能力不同，如圖 a；生存能力相同，則如圖 b 牛與羊；農(nóng)作物與雜草；大 草履蟲與小草履蟲 生物 高考總復習人教版 必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 關(guān)系 名稱 數(shù)量坐標圖 能量關(guān)系圖 特點 舉例 捕 食 數(shù)量上呈現(xiàn)出“ 先增加者先減少，后增加者后減少 ” 的不同步性變化。生物 高考總復習人教版 必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 生物 高考總復習人教版 必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 基礎(chǔ)知識 生物 高考總復習人教版 必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 生物 高考總復習人教版 必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 生物 高考總復習人教版 必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 生物 高考總復習人教版 必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 自我糾查： ① 種群 ② 物種 ③ 豐富度 ④ 體表 ⑤彼此有利 ⑥ 分層 ⑦ 鑲嵌 ⑧ 動態(tài) ⑨ 一個從來沒有被植物覆蓋的地面 ， 或者是原來存在過植被 ， 但被徹底消滅了 ⑩ 地衣階段 ? 苔蘚階段 ? 灌木階段 ? 還保留了植物的種子或其它繁殖體 (如能發(fā)芽的地下莖 ) ? 速度和方向 ? 退耕還林條例 小比較： 種間斗爭包括捕食 、 競爭 、 寄生 ， 競爭是種間斗爭的一種形式 。 羊和草； 狼與兔； 青蛙與 昆蟲 生物 高考總復習人教版 必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 群落中不同種群分別占據(jù)了不同的空間 ， 使群落形成一定的空間結(jié)構(gòu) ， 包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)等方面 。 森林群落中植物的垂直分層現(xiàn)象如下： 生物 高考總復習人教版 必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 喬木層 接受到全光照 灌木層 接受到全光照的 10% 草本層 僅接受到全部光照的 1%～ 5% 苔蘚地衣層 僅接受到微弱的光照 生物 高考總復習人教版 必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 ② 動物的垂直分層現(xiàn)象：動物的分層與其 “ 食物 ” 及“ 棲息場所 ” 等有關(guān) 。 生物 高考總復習人教版 必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 (2)群落的水平結(jié)構(gòu) 在水平方向上 ， 由于光照強度 、 地形 、 土壤濕度 、 鹽堿度和生物自身生長特點不同 ， 以及人與動物的影響等因素 ， 不同地段分布著不同的生物種群 。 生物 高考總復習人教版 必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 4． 群落具一定空間結(jié)構(gòu)的重要意義 不同種群的生物 ， 在垂直方向及水平方向上的合理空間分布 ， 有利于提高群落整體對陽光和環(huán)境資源的利用能力 ， 對種間關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要意義 。 由圖乙知：加入管狀物體后 ， A、 B兩生物都迅速增長 ， 說明 B進入管狀物體后 ， 與 A失去了競爭關(guān)系 ， 二者
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