小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)考試題試題(含答案)-wenkub
2023-01-24 09:31:56 本頁面
【正文】 師生雙方在教學(xué)中的（ ）和（ ）；在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的（ ）和（ ）；重視（ ）、（ ）、（）的正確導(dǎo)向；正確處理（ ）與創(chuàng)新能力的關(guān)系；遵循學(xué)生的（ ）和（ ），選擇教學(xué)策略。 應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的（ ）中掌握運用語文的規(guī)律。 語文課程目標(biāo)根據(jù)（ ）、（ ）、（ ）三個維度設(shè)計。 語文教學(xué)要注重語文的（ ）、（ ）和（ ），注重（ ）的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。 1（ ）能力是語文素養(yǎng)的基本體現(xiàn)，在寫作教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生（ ）、思考、（ ）、（ ）的能力，要求學(xué)生要說（ ）、（ ）、（），不說（ ）、（ ）、（ ），激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵些想象中的事物。（ ），死亦為鬼雄。九年課外閱讀總量應(yīng)在（ ）萬字以上。 語文課程目標(biāo)根據(jù)（知識和能力 ）、（ 過程和方法 ）、（ 情感態(tài)度和價值觀 ）三個 2 維度設(shè)計。閱讀教學(xué)是（學(xué)生 ）、（ 教師）、（ 文本）之間對話的過程，閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有（感受 ）、（理解 ）、（ 欣賞 ）和評價的能力。對寫作的評價還要重視對（寫作材料 ）準(zhǔn)備過程的評價，重視對（ 作文修改 ）的評價，采用（ 多種 ）評價方式。 語文學(xué)科各階段目標(biāo)分別從（ 識字與寫字 ）（ 閱讀 ）（ 寫作 ）（ 口語交際 ）四個方面提出要求。 1（ 寫作 ）能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，在寫作教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生（ 觀察 ）、思考、（ 表現(xiàn) ）、（ 評價）的能力，要求學(xué)生要說（ 真話 ）、（ 實話）、（心里話 ），不說（ 假話 ）、（空話 ）、（套話），激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物。 一、選擇題
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