高中學(xué)生心理健康教育初探-wenkub
2023-01-23 11:28:42 本頁(yè)面
【正文】 不健康的人是難以勝任學(xué)習(xí)、 難以勝任工作、難以適應(yīng)社會(huì)要求的。 高中學(xué)生正處于青年時(shí)期，也是他們身心發(fā)展的突變時(shí)期，心中難免會(huì)產(chǎn)生矛盾、困惑和苦惱。若不能及 時(shí)排解，勢(shì)必影響身心健康，妨礙全面發(fā)展。那么，什么叫 “ 健康 ” ？傳統(tǒng)的健康觀念為生物醫(yī)學(xué)模式，認(rèn)為只要軀 體沒(méi)有疾病就是健康。 當(dāng)前我國(guó)正處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和迅速發(fā)展時(shí)期，競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)、風(fēng)險(xiǎn)的壓力以及憂患意識(shí)使很多人感到難 以適應(yīng)，日積月累，也就形成了沉重的心理包袱。測(cè)試的內(nèi)容共八項(xiàng)： ①學(xué)習(xí)焦慮； ② 對(duì)人焦慮 ； ③ 孤獨(dú)傾向； ④ 自責(zé)傾向； ⑤ 過(guò)敏傾向； ⑥ 身體癥狀； ⑦ 恐怖傾向； ⑧ 沖動(dòng)傾 向。另外，各類不同高度焦慮的分布情況是： 1 項(xiàng)的 49 人， 2 項(xiàng)的 23 人， 3 項(xiàng)的 6人 ， 4 項(xiàng)的 2 人， 5 項(xiàng)的 1 人， 6 項(xiàng)及以上的 3 人，共 84 人，占 %。有人認(rèn)為，心理障礙僅僅是一部分 后進(jìn) 生的事，這種說(shuō)法是片面的，其 實(shí)成績(jī)好的學(xué)生也存在著這種危機(jī)，并且也經(jīng)常出現(xiàn)心理障礙，只是表現(xiàn)形式或程度不同罷了。從青少年學(xué)生本身而言，若能把提高自身心理素質(zhì)當(dāng)作一 個(gè)重要的人生課題，將是十分明智的選擇，也是符合國(guó)家要求的。父母和教師僅僅關(guān)心孩子的身體健康和學(xué)業(yè)進(jìn)步是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不 夠的，還必須把關(guān)心他們的心理健康，把培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)作為十分重要的任務(wù)。其直接目標(biāo)是廣泛開(kāi)展對(duì)各種心理疾病的防治，提高學(xué)生的健康水平。環(huán)境的改變，集體的重組，對(duì)新生來(lái)說(shuō)是人生道路上的新的起點(diǎn) ，從某種意義上來(lái)說(shuō)，可能還是轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是教育的關(guān)鍵時(shí)期。但人與人之間畢竟有差異，不論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是學(xué)習(xí)能力。其次 ， 把教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法當(dāng)成教學(xué)中必不可少的內(nèi)容，使他們能取得較大收獲，親身體驗(yàn)成功的喜悅。這些學(xué)生，在家里是父母的希望之所在，寵愛(ài)有加；在學(xué)校是老師眼里的 才子，學(xué)生心目中的明星；都是以他為中心圍著轉(zhuǎn)的。這就靠教師及早教育 提醒，并在所有場(chǎng)合公正地對(duì)待每個(gè)新生，尤其是成績(jī)稍差的新生，更要多尋找其優(yōu)點(diǎn)，使每個(gè)新生能及時(shí)選好自己的坐標(biāo)，完成好角色轉(zhuǎn)換，避免產(chǎn)生失落感、自卑感，以便盡早形成積極向 上的新集體。 事實(shí)上， 根據(jù) MHT 測(cè)試及平時(shí)所了解的情況反映：不少學(xué)生定的期望值偏高， 應(yīng)予修正。這無(wú)疑給孩子心理上帶來(lái)了壓力。 ，克服自卑、過(guò)敏傾向 古往今來(lái)，每個(gè)人都想取得學(xué)業(yè)和事業(yè)的成功，高中學(xué)生也不會(huì)例外。越 來(lái)越多的事實(shí)說(shuō)明，一個(gè)人 能否取得成功，在很大程度上取決于他
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