【正文】 本原理， 培養(yǎng)學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析問題、解決問題的能力，增強貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領以及各項方針政策的自覺性、堅定性。 （ 2） 思想道德修養(yǎng)法律基礎（ 48 學時） 《 思想道德修養(yǎng) 與 法律基礎 》是一門公共必修課。 在學習領域確定之后，首先要對學習領域每一門課程所能完成的工作任務，所具備的職業(yè)能力、職業(yè)素質要有準確的定位，以確定每門課程所要承擔的教學任務，因此需要校 企合作專業(yè)建設指導委員會研討制定課程標準。 （ 4）注意人文素養(yǎng)與專業(yè)技能的有機結合，將人文素養(yǎng)的內容滲透到專業(yè)教育過程中，培養(yǎng)學生的綜合素質， 增強 學生的就業(yè) 競爭力和 發(fā)展?jié)摿?，提高學生從業(yè)崗位的可遷移性。 9 圖 3 網站開發(fā) 專業(yè)能力課程模塊結構圖 圖 4 網站開發(fā)核心課程體系結構 （二）課程開發(fā) 課程內容的 開發(fā) 是基于 計算機應用技術 專業(yè)課程體系， 為 實現 專業(yè)人才 培養(yǎng)目標， 從專業(yè) 人才的知識、能力和素質 要求 出發(fā)，把培養(yǎng)職業(yè)能力作為主線，并貫穿始終，在課程內容選 擇和重構上，遵循以下原則： （ 1） 以崗位能力的培養(yǎng)為目標，分析崗位（群）所具有的知識與技能，選擇相應的課程內容。 信息化建設需要學生達到的專業(yè)核心能力為“組網”，即職業(yè)能力模塊包括基本組網、綜合布線、網絡設備配置選擇、操作系統配置安裝、安全方案制定與實施、網站建設、系統 8 集成和網絡管理與維護等，而職業(yè)拓展模塊的專業(yè)技能分別為“建網、管網、用網”。 在“ 3+1+1+1”人才培養(yǎng)模式的實施過程中，與行業(yè)企業(yè)合作構建基于工作過程系統化的課程體系，根據學習領 域課程理論和國家職業(yè)標準相關要求 ,進行了本專業(yè)職業(yè)能力課程和職業(yè)拓展課程學習領域設計開發(fā)。 職業(yè)道德：遵守 IT 行業(yè)規(guī)范，尊重知識產權，熱愛本職工作，誠實可靠、保守秘密、尊重他人隱私。 具有良好的職業(yè)道德和身心素質以及創(chuàng)新能力； 工作中與他人的合作、交流與協商能力； 語言表達、社會交往和溝通能力； 勞動組織能力、團隊協作能力； 按規(guī)范辦事、批評與自我批評能力； 敬業(yè)、吃苦耐勞的精神。 五、 培養(yǎng)目標 和 規(guī)格 計算機應用技術專業(yè) 培養(yǎng)面向 淄博市及周邊地區(qū) 信息系統集成、應用軟件開發(fā)、 IT 產品銷售與服務的企業(yè)， 以及一般企事業(yè)單位信息技術部門，在生產、管理及服務第一線從事網絡建設 、網絡 管理、網絡媒體應用開發(fā)與技術服務工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎，德、智、體、美全面發(fā)展的技術型和高層次技能型人才。 以培養(yǎng)學生的就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿ψ鳛?核心 目標， 明確了 “ 學生就業(yè)競爭力與發(fā)展?jié)摿ε囵B(yǎng)融為一體、 學生工作與教學工作融為一體 、職業(yè)素質養(yǎng)成與職業(yè)技能培養(yǎng)融為一體、課內與課外培養(yǎng)融為一體 ” 的人才培養(yǎng)理念 。 在充分進行 專業(yè) 調研的基礎上， 根據 學院提出的 “ 逆向分解、整合重構、正向實施、動態(tài)反饋、循環(huán)提升 ” 的課程體系設計方法，以 計算機 應用技術專業(yè)培養(yǎng)面向 的主要職業(yè)崗位為依據，結合區(qū)域 行業(yè) 企業(yè)特點，重點圍繞計算機網絡崗位 等相關崗位 （ 群 ） 的實際工作需求，分析崗位 （ 群 ） 的典型工作任務，對典型工作任務進行歸納分析，確定行動領域，打破原來的課程體系，進行課程內容的解構與重構，系統設計學習領域，完成工作過程系統化課程體系開發(fā)和課程內容的重構 ， 形成了工作過程系統化的專業(yè)課程體系。 在課程標準的制定過程中，按照以 “ 任務（項目）驅動、過程導向、 教學做 一體 化 ” 的原則，確定了每門課程在專業(yè)建設過程的作用與地位，明確了以完成典型工作任務（項目）為學習知識與技能載體的課程內容選擇與 學習 情境教學設計。在具體實施教學的過程中，把人文素養(yǎng)課程、 3 職業(yè)能力課程和職業(yè)拓展 課程相互融合 在 人才培養(yǎng) 的全過程中 ，激活人才培養(yǎng)的運行機制，提升學生的 綜合素質和職業(yè)能力 。 （一）知識 高技能人才必備的外語、數學及經營管理知識； 掌握計算機組成原理的基本知識； 掌握計算機程序設計、網絡軟件開發(fā)的基本知識； 掌握計算機網絡系統的基本知識； 掌握計算機多媒體技術的基本知識； 了解計算機領域出現的新技術、新思想。 （三）素質 思想政治素質：有正確的政治方向；有堅定的政治信念；遵守國家法律和校規(guī)校紀；愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生，文明禮貌；為人正直，誠實守信。 職業(yè)行為：嚴格執(zhí)行國家相關標準，嚴格按照工作流程作業(yè)，遵守合同規(guī)定所有事項，愛護網絡工具、產品和環(huán)境。在學習領域課程方案中，全是理論實踐一體化課程，融“ 教、學、做 ” 于一體，工學結合，每個學習情境的內容均嚴格按照工作過程系統化的要求進行了開發(fā)設計，形成了極具特色的工作過程系統化課程模式。以網絡建設、管理和應用的實際工作過程和職業(yè)崗位能力為導向，按 照從簡單到復雜、從單一到綜合、從低級到高級的知識進階規(guī)律，設置 “ 學網 ” 、 “ 組網 ” 、 “ 建網 ” 、 “ 管網 ” 、 “ 用網 ” 五大模塊，構建 “ 模塊化、組合型、進階式 ” 課程體系。在選擇課程內容時，應盡可能直接明確知識點與技能點等要求，打破傳統的學科體系和課程體系的束縛。 10 基于以 “ 任務驅動、過程導向、 教學做 一體 ” 的教學理念，按照 “ 做中學、學中做 ” 的一體化教學模式進行設計和重構課程內容。 （三）課程描述 （ 1）入學教育與軍事訓練（ 60 學時） 《入學教育與軍事訓練》是一門公共必修課。 本課程綜合運用馬克思主義的基本立場、觀點和方法，以正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀教育為基本內容， 通過 理論 結合實際 ，對當代大學生面臨和關心的實際問題予以科學的 、 有說服力的回答 。 （ 4） 形勢與政策 （ 32 學時） 《 形勢與政策 》是一門公共必修課。主要學習心 理健康基礎知識、認識自我、學習心理、人際交往心理、愛情心理、情緒管理、挫折心理、網絡心理等八個方面的內容，該課程采用多元化的教學方法，引導大學生圍繞成長過程中經常遇到的心理問題，進行科學合理的理解和自我指導，幫助大學生充分認識心理健康對成長成才的重要意義，了解維護心理健康的基本方法，學會心理調適的技巧，掌握提升良好心理素質的基本技能。該課程以職場英語交際為目標，以應用為目的，培養(yǎng)學生實際應用英語的能力，特別是聽說能力，使學生能在日常活動和與未來職業(yè)相關的業(yè)務活動中進行一般的口頭和書面交流；幫助學生掌握有效的學習方法，增強自主學習能力和終身學習能力，提高人文素養(yǎng)；為提升就業(yè)競爭力及今后的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。 （ 9）職業(yè)角色體驗（ 30 學時） 《職業(yè)角色體驗》是一門公共必修課。本 課程分為 三 個 部分 ：職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)素養(yǎng) 和 就業(yè)指導 ， 分別安排在一、二、四學期開設。本課程旨在加深學生對社會的了解，提高適應社會和服務社會的能力，為學生更好的融入社會打下基礎。 （ 13）人際溝通 （ 48 學時） 《人際溝通》是一門公共必修課。 本課程旨在 培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、數學運算能力、數形結合能力、自主學習能力、運用數學解決實際問題的數學建模能力、探究創(chuàng)新能力，為學生學習后續(xù)課程提供必要的數學思想方法和思維方式，提高學生的數學素養(yǎng)和核心職業(yè)能力。 完成以下技能考核，并達到熟練的要求： 計算機配件識讀選購 計算機配件物理連接 計算機操作系統安裝 計算機應用軟件安裝 計算機常用外設連接 計算機系統及網絡設置 計算機系統備份與恢復 計算機常見故障檢測與排除 2 計算機網絡技術 ★ 64 4 了解計算機網絡的體系結構和 OSI 協議模型，掌握目前常用的計算機網絡相關協議，了解構建計算機網絡常用的設備及其連接方法，掌握使用 Windows系列軟件構建對等網實現網絡資源共享的方法，理解交換機的作用和工作原理，能進行簡單的配 置使用，理解路由技完成以下技能考核，并達到熟練的要求： 計算機網絡認識 網絡設備和傳輸介質的使用 網絡規(guī)劃與設計 交換機和路由器配置使用 無線網絡技術 Inter 接入 中小型辦公網絡組建 14 術，學會路由器的基本配置，理解網絡接入技術，掌握 Inter 連接共享。 完成以下技能考核，并達到熟練的要求： 網絡綜合布線識讀 工作區(qū)子系統布線及物理連接 水平子系統布線及物理連接 垂直子系統布線及物理連接 管理間子系統布線及物理連接 設備間子系統布線及物理連接 建筑群子系統布線及物理連接 網絡布線測試及施工管理 網絡布線系統的規(guī)劃與設計 6 網絡設備調試與管理 ★ 64 4 掌握基本設備的連接和簡單配置，對交換機和路由器等網絡設備有一定的操作能力，并能實際進行網絡拓撲的規(guī)劃和連接。同時，本課程在實施過程中將分組完成該項目，通過這種形式可以鍛煉學生的團隊協作能力等職業(yè)素養(yǎng)，全面提高學生的職業(yè)技能。 完成以下技能考核，并達到熟練的要求： 系統的數據庫建模 安裝與配置 sql server 創(chuàng)建數據庫與數據表 查詢數據 數據的查詢優(yōu)化 面向數據庫編程 實現數據的完整性 維護數據的安全性 維持數據庫的高可用性 12 動態(tài)網站建設 108 培養(yǎng)學生做為 web程序員的基本能力，主要內容包括HTML、 CSS、 DIV+CSS 網站標準化布局、 PHP 模板仿站、Apache 服務器設置及優(yōu)化等，重點是 PHP 和 MySQL 技術 。 14 IT 產品營銷 36 2 通過講授、案例分析和討論，使學生掌握開展營銷等商務活動的一般理論、操作方法及應用技巧，使學生的知識結構緊跟時代發(fā)展的潮流，從而能夠適應 21 世紀企業(yè)經營管理信息化的發(fā)展趨勢。 17 畢業(yè)設計 96 4 畢業(yè)論文 (設計 )是最后一個實踐教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生綜合運用所學理論知識和技能的綜合工程實踐訓練，是培養(yǎng)創(chuàng)造能力，獨立工作能力和解決實際問題能力的重要環(huán)節(jié)，是學生走向工作崗位之 前的工程基礎訓練，對全面地學習和掌握專業(yè)知識有非常重要的作用。 18 表 2 計算機應用技術專業(yè)（網絡媒體方向） 職業(yè) 能力 課程描述表 序號 課程名稱 學時 學分 主要教學內容與要求 技能考核項目與要求 1 計算機維護 64 4 掌握計算機的組裝及 其配置，熟悉當前計算機的主流配置，掌握如何檢測計算機使用中出現的各種問題，熟悉軟件和硬件的檢測方法，熟悉常見問題的處理程序，掌握操作系統的安裝和備份，理解常用的備份與恢復技術，掌握常用軟件的安裝與卸載，學會常用軟件的基本配置，理解常用軟件的配置技術，掌握計算機外設的連接，學會外設驅動程序的安裝，理解驅動程序的升級技術。平面設計 負責整個網站的前臺設計，界面設計、規(guī)完成以下技能考核，并達到熟練的要求： 靜態(tài)圖像處理基礎 網頁背景設計 網頁 logo、 banner 等圖片設計 文本編排及設計 19 劃整個網頁的布局。綜合運用 Photoshop 軟件制作網頁背景圖、網站按鈕和網頁箭頭各類網站裝修圖。綜合運用Photoshop 軟件制作各類網站。學完此課程，學員能獨立完成網站的規(guī)劃、設計、制作和管理 。 13 IT 產品營銷 36 2 通過講授、案例分析和討論，使學生掌握開展營銷等商務活動的一般理論、操作方法及應用技巧，使學生的知識結構緊跟時代發(fā)展的潮流，從而能夠適應 21世紀企業(yè)經營管理信息化的發(fā)展趨勢。 16 畢業(yè)設計 96 4 畢業(yè)論文 (設計 )是最后一個實踐教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生綜合運用所學理論知識和技能的綜合工程實踐訓練，是培養(yǎng)創(chuàng)造能力，獨立工作能力和解決實際問題能力的重要環(huán)節(jié)，是學生走向工作崗位之前的工程基礎訓練，對全面地學習和掌握專業(yè)知識有非常重要的作用。 22 3. 職業(yè)拓展課程描述 表 3 計算機應用技術專業(yè)（網絡技術方向） 職業(yè) 拓展 課程描述表 序號 課程名稱 學時 學分 主要教學內容與要求 技能考核項目與要求 1 高級網站開發(fā)技 術 108 根據對網站開發(fā)工程師相關職業(yè)崗位的知識、技能和素質需求的分析，結合高職學生的認知規(guī)律和專業(yè)技能的形成規(guī)律，培養(yǎng)學生熟練掌握動態(tài)網頁開發(fā)的基本理論和技術。 企業(yè)網絡規(guī)劃及綜合布線 辦公室網絡組建與管理 企業(yè)網絡服務及其管理 企業(yè)網絡組建與管理 無線網絡技術與實現 企業(yè)網絡安全技術 4 專業(yè)選修 課 64 4 學生可根據學院和系公布的選修課科目，在不同學期自行選修。 完成以下技能考核，并達到熟練的要求： 認識網站開發(fā)過程 域名注冊與備案、網站空間的申請與配置 網站開發(fā)技術策劃 網站發(fā)布 網站服務器搭建與管理 網站管理 網站的搜索引擎優(yōu)化 網站運營與推廣 4 網絡 服務 管理 54 學生對 Linux 操作系統的安裝配置、 Samba 服務器、 NFS服務器、 DNS 服務器、 DHCP服務器、 Apac