中小學(xué)心理健康教育現(xiàn)狀問題與發(fā)展趨勢探析-wenkub
2023-01-23 05:59:57 本頁面
【正文】 ，自覺的學(xué)習(xí)者； 第四，有效的溝通者。在全世界普遍實施。 西方：墨西哥的健康教育綜合課程 一、中小學(xué)心理健康教育工作的現(xiàn)狀 健庩教育在學(xué)校教育中的整體化 保健目標的延續(xù)性與內(nèi)容的銜接性 課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外指導(dǎo)相結(jié)合 注重保健行為和態(tài)度的培養(yǎng) 東方：日本的健康教育課程 一、中小學(xué)心理健康教育工作的現(xiàn)狀 （一）國外心理健康教育工作簡介 ?以美國“學(xué)校心理咨詢”為代表的 21世紀學(xué)校咨詢心理健康教育模式 一、中小學(xué)心理健康教育工作的現(xiàn)狀 專業(yè)隊伍 學(xué)校心理咨詢師 心理專家 社會工作者 主要工作形式 輔導(dǎo)課程 個人服務(wù) 家庭服務(wù) 主要工作內(nèi)容 學(xué)業(yè)輔導(dǎo) 個性 /社會性輔導(dǎo) 生涯輔導(dǎo) 個性與社會性發(fā)展模型 生理缺陷 人格 失敗 或成功的經(jīng)驗 社會適應(yīng) 社會認知 意識 社會道德 自我 意識 個性特征 個性傾向 外部支持 任務(wù) 強化 解釋 設(shè)計 實施 自我意識個性傾向性個性心理特征自我認識自我體驗自我調(diào)控價值觀情感動機氣質(zhì)性格能力個性的圈層結(jié)構(gòu) ? 服務(wù)于學(xué)校的首要目標 —— 教學(xué) ? 提升心理健康教師在學(xué)校系統(tǒng)中的地位 ? 縮小學(xué)生學(xué)業(yè)差距，實現(xiàn)教育公平 ? 讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí) —— 終身學(xué)習(xí) 進行學(xué)業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)工作的重要意義 ?學(xué)業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)，簡稱學(xué)業(yè)輔導(dǎo)或?qū)W習(xí)輔導(dǎo)，是指教育者運用心理學(xué)的理論和技術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，對學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中發(fā)生的各種問題（包括認知、動機情緒、行為等方面）進行輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)和幫助學(xué)
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