【正文】 和對應的改變物體在液體中沉浮的方法連接起來 淹不死人的湖 改變物體的大小 鋼鐵造的輪船 改變物體的重量 潛水艇 改變液體的密度 五、分析填空 2 有一杯清水和一杯味精水把馬鈴薯放入液體中出現(xiàn)如下現(xiàn)象，請要據所學的知識判斷哪杯是清水，哪杯是味精水？ 六、簡答 1. 一塊橡皮泥放入水中是下沉的，你有什么辦法讓橡皮泥浮起來嗎？ （看誰的辦法多） “潛水艇既能在水面航行， 又能在水下航行 ”。 三、 選擇 1. 下列實心物體放入水中，能浮在水面上的是（ ） ① 鋁球 ② 干木球 ③ 鐵球 2. 用鋼鐵制成的輪船能浮在水面上，這是改變了（ ） ① 它的重量 ② 液體濃度 ③ 它的體積 。 （ ） “曹沖稱象 ”的故事是利用的浮力原理。 （ ） 。 二、判斷：對的請在括號里打 “√”，錯的請在括號里打 “”。鹽水比清水（ ）。 3. 同樣重量和大小的物體，放在清水里要下沉，放在鹽水里要上浮，這說明用不同的（ ）也能改變物體的 沉和浮。 1 第一單元 一、 填空 ，我們可以改變它的（ ）來改變它在水里的沉與浮，如用塞子塞好的空瓶，會（ ）在水面上，往瓶里加些沙，增加瓶的（ ），它就會（ ）到水底了。 4. 物體在液體中是沉還是浮，與物體的（ ） 和物體的 （ ）有關，還和液體的（ ）有關。 7. 當物體的重量一定時：比較大的物體容易（ ），比較小的 物體容易（ ）。 （ ） ，重的一定沉。 （ ） 。 （ ） 浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。（ ） ① 小石頭 ② 蘿卜 ③ 橡皮 （ ）中會浮起來。 科教版小學五年級下冊科學第一、二單元測試題 一、我會填空。 當泡沫塊靜止浮在水面時，它受到的 _________等于它受到的 _________，且方向 _________。 二、判斷題。 （ ） 相同重量的橡皮泥，做成體積較大的形狀更會下沉。 （ ） 人能在“死?！钡乃嫔掀?，是因為這個人太輕了。 三、我會選擇。 A、浮力＜重力 B、浮力 =重力 C、浮力＞重力 物體在水中受到浮力的大小，主要與（ ）有關。 A、冷脹熱縮 B、熱脹冷縮 熱傳遞的方式有（ ）。 所用的材料： 制作步驟： 設計原理： 小學科學五年級下冊第二單元 測試題 班級： 姓名： 一、填空 （每格 1 分，共 24 分） ： 讓自己的身體熱起來的方法有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。 常見的物體都是由（ ）組成的，而（ ）總在那里不斷的（ ）。 二、判斷 （錯的在括號里打“”，對的打“√”。 （ ） 冷水變熱后，體積會變大，重量也增加了。 （ ） 鋼鐵造的橋通常都架在滾軸上，滾軸的作用是讓車開起來更穩(wěn)一些。每題 2 分，共 24 分）： 水在變熱的過程中，（ ）發(fā)生變化。（ ） ①玻璃 ②鋁合金 ③陶瓷 下列哪種現(xiàn)象是利用了氣體的熱脹冷縮原理：（ ） ①熱氣球升空 ②癟了的乒乓球燙鼓起來 ③氣溫計液柱上升 冬天穿羽絨服比較暖和是因為：（ ） ①羽絨服能 產生熱量 ②羽絨服能保溫 ③羽絨服能傳遞更多的熱量 把一小塑料袋冷水放入裝有熱水的杯子里，這一小袋冷水會（ ）。 是熱的不良導體的有（ ）。（ ） .氣體受熱以后體積會脹大，固體受熱以后體積 會縮小。（ ） 熱能夠從物體溫度較低的一端向溫度較高的一端傳遞。 A、 體積不變重量減輕 B 、重量不變體積增大 C、 體積增大重量減輕 啤酒瓶或飲料瓶里面的啤酒、飲料都不會裝滿 A、 液體也有熱脹冷縮 B 、廠家為了節(jié)省原料 試管里的水在受熱后，試管口的氣球皮（ ） A、癟下去了 B 、沒有變化 C、 鼓起來了 當物體吸熱升溫后，微粒運動（ ） A、加快了 B 、 減慢了 C、不變 鐵橋通常都架在滾軸上是（ ） A、為發(fā)美觀 B 、為了防止熱脹冷縮對鐵橋的破壞 C、 節(jié)省材料 金屬銻具有。泡沫 水在（ ）會出現(xiàn)冷脹熱縮的反?，F(xiàn)象 A、 4℃ 以上 B 、 4℃ 以下 C、 5℃ 三、我的研究： 1．觀察空氣的熱脹冷縮。（ ） 在遠古時代，人類用水鐘、日晷、沙漏、機械鐘等來計時。（ ） 6 擺長與擺幅不變，使擺錘的重量增加 ,不影響擺的次數(shù)。 A 、原子鐘 B、日晷 C、機械鐘 D、石英鐘 下列（ ）不是利用太陽光影子的變化來計量時間的儀器。 A 、盛水容器的 B、 滴水的速度 C、當時的氣溫 擺的發(fā)現(xiàn)是意大利的科學家（ ） A 、牛頓 B、伽利略 C、 哥白尼 下列說法不正確是的（ ） A 、單擺的擺動具有等時性 B、擺的擺動快慢與擺繩的長度無關 C、擺鐘的發(fā)明大大提高了時鐘的精確度 三、我的制作：設計一個記時器 要求： 給計時器取個名字 寫出制作該計時器所需材料。 （ 3）研究需要的材料： （ 4）研究的方 （ 4）我的研究結果： 五、我的思考： 我們在哪能找到 “時間的痕跡 ”？從這些時間的痕跡中你想到了什么？ 擺鐘是怎樣來計時的？ 時間有快慢嗎？為什么我們覺得有的時間過的很快，有的時間過的很慢？ 小學科學五年級下冊第三單元 一、我的填空（ 每處 1 分，共 10 分 ）： 在遠古時代，人類用天上的太陽來計時 , 就成了人類最早使用的工具。 通過我的反復實驗發(fā)現(xiàn)， 擺在每分鐘來回擺動的次數(shù)與 有關， 7 與 無關，與 無關。 （√ ） 擺長越長擺的速度就越慢，擺長越短擺的速度就越快。 （√ ） 垂體時鐘是利用下垂物的重力來轉動齒輪的。 三、我的選擇 （把合適答案的序號填在括號里，每題 3 分，共 30 分） ： 你估計現(xiàn)在接近（ ）點鐘。 A、傅科 B、牛頓 C、伽利略 我國古代把一天分為（ A ）時辰。 A、原子鐘 B、日晷 C、機械鐘 四、我的探究 （ 28 分） ： 寫出我能在一分鐘內做完的三件事：（ 6 分） （ 1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （ 2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （ 3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 如果沒有鐘表，你有多少辦法知道時間？請至少寫出三種辦法。將通過英國倫敦格林尼治天文臺的經線定為（ ），每相鄰兩時區(qū)相差（ ）小時。 （ ） 在晝夜交替現(xiàn)象的模擬實驗中，手電筒代表太陽。 （