【正文】 ，做三次，記下數(shù)據(jù)；再掛上一個(gè)螺帽，記下 2 個(gè)螺帽 1 分鐘擺擺動(dòng)的次數(shù)，做三次，記下數(shù)據(jù)；最后再掛上一個(gè)螺帽，記下 3 個(gè)螺帽時(shí) 1 分鐘擺擺動(dòng)的次數(shù)，做三次，記下數(shù)據(jù)；／依次用幅度大、中等、小的三個(gè)角度分別測出 1 分鐘的擺擺動(dòng)的次數(shù)，做三次，記下數(shù)據(jù)；／依次用三倍擺長、二倍擺長、一倍擺長分別測出1 分鐘擺擺動(dòng)的次數(shù)，做三次，記下數(shù)據(jù)； 分析比較數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。日心說：波蘭天文學(xué)家哥白尼、著作《天體運(yùn)行論》、地球是球形、地球是運(yùn)動(dòng)的，每 24 小時(shí)自轉(zhuǎn)一周、在 太陽是不動(dòng)的，地球圍著太陽轉(zhuǎn)。我們可以通過世界時(shí)區(qū)圖來判斷時(shí)間。在一年四季里地軸傾斜的方向是不變的，因?yàn)橐荒陼r(shí)間里在天空我們看到的北極星都是不動(dòng)的，它的位置沒有發(fā)生變化，地軸一直指向于北極星。北半球冬季時(shí)陽光的直射點(diǎn)在南半球，北半球陽光是斜射的，陽光要弱，所以南半球是夏天，南北兩半球的季節(jié)正好相反。 小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元 一、我的填空 （每格 1 分，共 10 分） ： 讓自己的身體熱起來的方法有 __多穿衣服 __、 __跑步 ____、 ____吃熱的東西 ____、 __曬太陽 ____等。 （ ） 冷水變熱后，體積會(huì)變大，重量也增加了。每題 3 分，共 42 分）： 水在變熱的過程中，（ ② ）發(fā)生變化。 ①上方 ②中間 ③ 下方 14 1坐在爐子或取暖器旁邊，臉上立刻感到熱，說明熱主要是以（ ③ ）的方式傳播的。 設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯，怎樣使杯中的熱水涼得慢些？說說你的設(shè)計(jì)方案，并說說你設(shè)計(jì)的理由。 ① 會(huì)上升一點(diǎn) ②會(huì)下降一點(diǎn) ③ 不變 下列物質(zhì)中，（ ③ ）的熱脹冷縮本領(lǐng)最弱。 （ ） 相同體積的熱水和冷水相比較，它們的重量也相同。 （ ） 液體和氣體都會(huì)熱脹冷縮，但是固體不會(huì)熱脹冷縮。產(chǎn)生了四季、南北極的極晝極夜現(xiàn)象。 陽光的直射和斜射造成了地球上不同地區(qū)氣溫的不同，春秋季陽光直射點(diǎn)在赤道地區(qū)，赤道地區(qū)最熱，南北兩半球陽光是斜射的，所以春 秋季氣溫適宜。 五、北極星不動(dòng)的秘密： 地球是圍繞著地軸進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)的，因?yàn)橐雇砜刺炜毡睒O星是不動(dòng)的，它在地軸的北部延長線上。當(dāng)我們坐在行駛的火車內(nèi)看外面不動(dòng)的樹時(shí)，樹的運(yùn)動(dòng)方向正好與我 們的運(yùn)動(dòng)方向相反。實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)這四種假說都能使地球上的某一區(qū)域出現(xiàn)晝夜交替的現(xiàn)象， 單是晝夜交替不能確定哪種假設(shè)是正確的， 我們得尋找新的更多的證據(jù)。齒輪控制器由擺來控制、齒輪由垂體來控制 。 與 擺錘重量 和 擺幅大小 無關(guān)。五、推測出其余十分鐘的水量。 日晷 就是利用太陽在天空中位置的變化使地面 上物體的影子長度和位置的變化 而計(jì)時(shí)的。（ 6 分） A ( ) B ( ) 如下圖用一支蠟燭作太陽，用一只小地球儀 從西向東繞蠟燭運(yùn)轉(zhuǎn)。 B、地球公轉(zhuǎn)的軌道不斷變化。 （ ） 地球上南半球和北半球的季節(jié)是剛好相反。 （ ） 在晝夜交替現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)中，手電筒代表太陽。 A、原子鐘 B、日晷 C、機(jī)械鐘 四、我的探究 （ 28 分） ： 寫出我能在一分鐘內(nèi)做完的三件事：（ 6 分） （ 1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （ 2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （ 3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 如果沒有鐘表，你有多少辦法知道時(shí)間？請(qǐng)至少寫出三種辦法。 三、我的選擇 （把合適答案的序號(hào)填在括號(hào)里，每題 3 分，共 30 分） ： 你估計(jì)現(xiàn)在接近（ ）點(diǎn)鐘。 （√ ） 擺長越長擺的速度就越慢，擺長越短擺的速度就越快。 （ 3）研究需要的材料： （ 4）研究的方 （ 4）我的研究結(jié)果： 五、我的思考： 我們?cè)谀哪苷业?“時(shí)間的痕跡 ”？從這些時(shí)間的痕跡中你想到了什么？ 擺鐘是怎樣來計(jì)時(shí)的？ 時(shí)間有快慢嗎？為什么我們覺得有的時(shí)間過的很快，有的時(shí)間過的很慢？ 小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元 一、我的填空（ 每處 1 分，共 10 分 ）： 在遠(yuǎn)古時(shí)代，人類用天上的太陽來計(jì)時(shí) , 就成了人類最早使用的工具。 A 、原子鐘 B、日晷 C、機(jī)械鐘 D、石英鐘 下列（ ）不是利用太陽光影子的變化來計(jì)量時(shí)間的儀器。（ ） 在遠(yuǎn)古時(shí)代，人類用水鐘、日晷、沙漏、機(jī)械鐘等來計(jì)時(shí)。 A、 體積不變重量減輕 B 、重量不變體積增大 C、 體積增大重量減輕 啤酒瓶或飲料瓶里面的啤酒、飲料都不會(huì)裝滿 A、 液體也有熱脹冷縮 B 、廠家為了節(jié)省原料 試管里的水在受熱后，試管口的氣球皮（ ） A、癟下去了 B 、沒有變化 C、 鼓起來了 當(dāng)物體吸熱升溫后，微粒運(yùn)動(dòng)（ ） A、加快了 B 、 減慢了 C、不變 鐵橋通常都架在滾軸上是（ ） A、為發(fā)美觀 B 、為了防止熱脹冷縮對(duì)鐵橋的破壞 C、 節(jié)省材料 金屬銻具有。（ ） .氣體受熱以后體積會(huì)脹大，固體受熱以后體積 會(huì)縮小。（ ） ①玻璃 ②鋁合金 ③陶瓷 下列哪種現(xiàn)象是利用了氣體的熱脹冷縮原理：（ ） ①熱氣球升空 ②癟了的乒乓球燙鼓起來 ③氣溫計(jì)液柱上升 冬天穿羽絨服比較暖和是因?yàn)椋海? ） ①羽絨服能 產(chǎn)生熱量 ②羽絨服能保溫 ③羽絨服能傳遞更多的熱量 把一小塑料袋冷水放入裝有熱水的杯子里，這一小袋冷水會(huì)（ ）。 （ ） 鋼鐵造的橋通常都架在滾軸上，滾軸的作用是讓車開起來更穩(wěn)一些。 二、判斷 （錯(cuò)的在括號(hào)里打“”，對(duì)的打“√”。 所用的材料： 制作步驟： 設(shè)計(jì)原理： 小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元 測試題 班級(jí)： 姓名： 一、填空 （每格 1 分，共 24 分） ： 讓自己的身體熱起來的方法有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。 A、浮力＜重力 B、浮力 =重力 C、浮力＞重力 物體在水中受到浮力的大小，主要與（ ）有關(guān)。 （ ） 人能在“死?！钡乃嫔掀。且?yàn)檫@個(gè)人太輕了。 二、判斷題。 科教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第一、二單元測試題 一、我會(huì)填空。 （ ） 浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。 （ ） ，重的一定沉。 4. 物體在液體中是沉還是浮，與物體的（ ） 和物體的 （ ）有關(guān)，還和液體的（ ）有關(guān)。 3. 同樣重量和大小的物體，放在清水里要下沉，放在鹽水里要上浮，這說明用不同的（ ）也能改變物體的 沉和浮。 二、判斷：對(duì)的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打 “√”，錯(cuò)的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打 “”。 （ ） “曹沖稱象 ”的故事是利用的浮力原理。 ① 體積小的 ② 體積大的 ③ 一樣 四、 連線題 請(qǐng)用線將事物和對(duì)應(yīng)的改變物體在液體中沉浮的方法連接起來 淹不死人的湖 改變物體的大小 鋼鐵造的輪船 改變物體的重量 潛水艇 改變液體的密度 五、分析填空 2 有一杯清水和一杯味精水把馬鈴薯放入液體中出現(xiàn)如下現(xiàn)象，請(qǐng)要據(jù)所學(xué)的知識(shí)判斷哪杯是清水，哪杯是味精水？ 六、簡答 1. 一塊橡皮泥放入水中是下沉的，你有什么辦法讓橡皮泥浮起來嗎？ （看誰的辦法多） “潛水艇既能在水面航行， 又能在水下航