淺談勤工儉學對素質(zhì)教育功能的滲透-wenkub
2023-01-21 07:02:24 本頁面
【正文】 滲透作用 全面性 功能 素質(zhì)教育是 就全體學生而言， 對 每一位學生接受教育的程度來說 機會 都是平等的 ， 每一個孩子的特點和優(yōu)勢都會在素質(zhì)教育的過程中顯現(xiàn)出來，并得到重點培養(yǎng)。在勤工儉學活動的過程中，學生在較不發(fā)達的的經(jīng)濟 環(huán)境中依靠自己的艱苦奮斗來獲得實踐的機會，激發(fā)了學生不輕易言敗的上進心，培養(yǎng)了學生高尚的品格。 【關(guān)鍵詞 】 勤工儉學 ；素質(zhì)教育 ； 功能；滲透 素質(zhì)教育 在 我國已經(jīng) 在進行深層次、廣范圍、多方向的推動，所謂的素質(zhì)教育，就是指 培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，是激發(fā)學生 身上潛能的重要途徑。淺談勤工儉學對素質(zhì)教育功能的滲透 【摘要 】 我國高校教育 越來越提倡素質(zhì)教育 ， 所謂的素質(zhì)教育就是培養(yǎng)學生 德、智、體、美、勞 全面發(fā)展，對學生進行 多方面 定位。勤工儉學 作為推廣 素質(zhì)教育 的重要 手段， 是其他 教育活動所無法代替的 ，因此，我們可以說，勤工儉學對素質(zhì)教育功能的滲透是無處不在的。 學校開展勤工儉學活動。 勤工儉學就 具備這一功能。 素質(zhì)教育更多地 是注重學生的主體地位，發(fā)揮學生的主觀能動性，促進學生各方面全面發(fā)展， 從而形成 獨立自主的人格。勤工儉學是學校同市場進行較為正式的接觸的一項活動，在學生勤工儉學的過程中 ， 培養(yǎng)學生的社會生存能力，使學生認識到社會競爭的激烈性和殘酷性。 創(chuàng)新功能 勤工儉學不僅僅 是在培養(yǎng)學生的獨立能力上發(fā)揮著重大作用，其實，勤工儉學活動還可以在一定程度上 鍛煉和 培養(yǎng)學生的 創(chuàng)新能力。學生 憑借 其在學校里學到的專業(yè)知識和
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