[其它技巧]新聞寫(xiě)作技巧與基礎(chǔ)知識(shí)-wenkub
2023-01-19 11:31:20 本頁(yè)面
【正文】 傳播信息、反映時(shí)代的一種文體。形式有消息、通訊、特寫(xiě)、記者通信、調(diào)查報(bào)告、新聞圖片、電視新聞等。另外 甘惜分 教授把新聞定義為 “ 報(bào)道或評(píng)述最新的重要事實(shí)以影響輿論的特殊手段 ” 。新聞寫(xiě)作技巧與基礎(chǔ)知識(shí) 蘇 柳 新聞的定義 ? 在我國(guó)新聞學(xué)術(shù)界，最權(quán)威的新聞定義，是1943年 陸定一 提出的， “ 新聞的定義，就是新近發(fā)生事實(shí)的報(bào)道。 ? 定義：最新發(fā)生的人們未知、欲知、應(yīng)知的事實(shí)的報(bào)道。 ” 新聞的種類(lèi) ? （一）新聞的性質(zhì)定義。它的種類(lèi)很多，這里只介紹使用頻率最高的是 消息 和 通訊 。它是 記敘文的一種，是 報(bào)紙 、廣播電臺(tái)、通訊社常用的 文體 。真實(shí)，就是事實(shí)真實(shí)，所寫(xiě)的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情發(fā)生發(fā)展的經(jīng)過(guò)不能虛構(gòu)。 ? 新聞貴在新，而且有認(rèn)識(shí)意義、啟迪和指導(dǎo)意義。那種一味追求獵奇的 “ 狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞 ” 的觀點(diǎn)，是我們所不取的。對(duì)新人、新事、新情況、新問(wèn)題，要敏銳地發(fā)現(xiàn)，盡快地了解，迅速及時(shí)地反映。 ? 可概括為： 明（及時(shí)性、真實(shí)性、價(jià)值性、簡(jiǎn)潔性） ? 立場(chǎng)：觀點(diǎn)鮮明 ? 內(nèi)容：真實(shí)具體 ? 反應(yīng)：迅速及時(shí) ? 語(yǔ)言：簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確 ? 新聞與生俱來(lái)的基本特點(diǎn)是兩個(gè)：一是真實(shí)，二是新鮮，由此而延伸出新聞報(bào)道上迅速及時(shí)的要求。 ? 重大新聞的 簡(jiǎn)訊 都屬于動(dòng)態(tài)消息。如 《 一切依靠群眾自己的創(chuàng)造 —— 首鋼十年改革的一條基本經(jīng)驗(yàn) 》 （ 《 人民日?qǐng)?bào) 》 ） 1988年 12月 26日）。 ? ? 又稱(chēng) “ 記者 述評(píng) ” 、 “ 新聞述評(píng) ” 。如 《 分清主流與支流，莫把 “ 開(kāi)頭 ” 當(dāng) “ 過(guò)頭 ” 》（ 《 遼寧日?qǐng)?bào) 》 1979年 5月）。如： ? 經(jīng)貿(mào)部負(fù)責(zé)人發(fā)表談話(huà)（眉題） ? 希望 海峽兩岸 實(shí)現(xiàn)直接貿(mào)易（正題） ? 愿與臺(tái)經(jīng)貿(mào)主管部門(mén)接觸協(xié)商解決雙方貿(mào)易中問(wèn)題 (副題） ? 雙行標(biāo)題。如： ? 成都電訊局花錢(qián) “ 買(mǎi) ” 批評(píng)（正題） ? 在報(bào)上登 “ 公告 ” 歡迎群眾對(duì)通訊服務(wù)工作進(jìn)行監(jiān)督（副題） ? （ 2）單行標(biāo)題。 ? ? 消息的導(dǎo)語(yǔ)，就是消息的第一段或第一句話(huà)。簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)出主要事實(shí)、經(jīng)驗(yàn)，或?qū)θ聦?shí)材料進(jìn)行綜合概括，揭示主要內(nèi)容。對(duì)富有特色的事實(shí)或有意義的一個(gè)側(cè)面，用簡(jiǎn)練的筆墨進(jìn)行形象描繪，給讀者以鮮明的印象。它承接導(dǎo)語(yǔ)，闡述導(dǎo)語(yǔ)所揭示的主題，或回答導(dǎo)語(yǔ)中提出的問(wèn)題，對(duì)消息事實(shí)作具體的敘述與展開(kāi)。 ? 內(nèi)容充實(shí)。要恰當(dāng)?shù)貏澐侄温?，有條不紊地展開(kāi)敘述，安排層次有以下幾種順序：一是時(shí)間順序，按事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的先后順序安排層次；二是邏輯順序，就是根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系來(lái)安排層次；三是時(shí)間順序和邏輯順序相結(jié)合，這樣寫(xiě)嚴(yán)密而有條理，活潑而不紊亂。闡明消息所述事實(shí)的意義，使讀者對(duì)消息的理解、感受加深，從中得到更多的啟示。 新聞六要素 ? 新聞的六要素是五個(gè) “ W ” 和一個(gè) “ H” 即 Who ,What ,When ,Where ,Why； How ? 新聞六要素 （也就是記敘要素）：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。結(jié)合具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，做如下論述： ? 一、培養(yǎng)新聞?dòng)|角和新聞敏感，善于發(fā)現(xiàn)新聞線(xiàn)索，是寫(xiě)好第一篇新聞稿的意思預(yù)備 ? 同是大學(xué)生記者，共同生活在同一個(gè)環(huán)境里，為什么有的記者能寫(xiě)出漂亮的新聞作品，而有的記者仍然發(fā)現(xiàn)不了新聞線(xiàn)索，或者說(shuō)發(fā)現(xiàn)不了有意義的新聞線(xiàn)索呢？為什么有的學(xué)生記者通訊員總是埋怨沒(méi)有什么東西可寫(xiě)，而一再要求編輯老師為他們提供采訪(fǎng)的話(huà)題，說(shuō)到底這就是一個(gè) 新聞敏感 的問(wèn)題。但是，他們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的新聞工作實(shí)踐，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮筆耕，終于成為了一名有一定新聞敏感和寫(xiě)作能力的校園記者。 ” 有個(gè)外國(guó)記者說(shuō)： “ 你要有作為嗎？ *8小時(shí)寫(xiě)稿不行，要做 24小時(shí)的記者。沒(méi)有新聞材料的積累過(guò)程，就談不上新聞寫(xiě)作的問(wèn)題，作為記者，要積累新聞素材，必須重視自己的“ 筆記本 ” 。報(bào)道的角度，是記者熟悉被報(bào)道對(duì)象的思想方法及對(duì)被報(bào)道對(duì)象各 “ 側(cè)面 ” 把握水平的綜合反映的結(jié)果。 ? 第二、讀者角度，要注重研究同全校師生的物質(zhì)生活和精神生活竟緊密相連、普遍關(guān)心的問(wèn)題，選擇發(fā)生在師生學(xué)習(xí)、生活中的 “ 小事 ” ，以小見(jiàn)大，才能增強(qiáng)新聞的吸引力。有的事實(shí)發(fā)生在去年算不了新聞，但發(fā)生在今年卻要算新聞了；有的事實(shí)發(fā)生在A學(xué)院算不了新聞而發(fā)生在 B學(xué)院卻又算新聞了；有的事件和話(huà)題，在一定時(shí)期內(nèi)迫切需要解決，對(duì)實(shí)際工作能起推動(dòng)作用；有的問(wèn)題在一定時(shí)期內(nèi)成為師生關(guān)注的焦點(diǎn)。 ? 第二、學(xué)會(huì)寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)。 ? 第三、基本熟悉各種新聞體裁的寫(xiě)法和結(jié)構(gòu)。初學(xué)新聞的大學(xué)生記者往往用自己的主觀評(píng)價(jià)和臆斷代替大量的重要的新聞事實(shí)，使寫(xiě)出的新聞或空洞無(wú)物，或言不及義 ? 而孕育新聞主題，則是提高新聞稿價(jià)值的應(yīng)有之義。我們要站在時(shí)代和社會(huì)的高度，堅(jiān)持實(shí)事求是、不落俗套、貼近生活、讀者至上等原則，運(yùn)用追根究底法、對(duì)比聯(lián)系法、見(jiàn)微知著法等方法，提煉和深化新聞主題。有的初學(xué)新聞的學(xué)生記者，或者認(rèn)為自己的作品羞于出手，即使寫(xiě)好了，也不敢或不愿寄出去，或者總是過(guò)分要求稿子的質(zhì)量，一而在，再而三的修改，結(jié)果錯(cuò)過(guò)了報(bào)道的時(shí)機(jī)。因此，作為一個(gè)大學(xué)生記者，一定要認(rèn)真研究傳播媒介，研究它的版式結(jié)構(gòu)、專(zhuān)欄設(shè)置、報(bào)道風(fēng)格、出版（或播出）周期甚至編輯部的人員構(gòu)成、編輯姓名及聯(lián)系電話(huà)等。大學(xué)生記
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