[小學(xué)教育]領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)-wenkub
2023-01-07 13:00:48 本頁(yè)面
【正文】 宏觀 ?戰(zhàn)略 中觀 ?策略 微觀 ?戰(zhàn)術(shù) 民 主 決 策 發(fā) 布 命 令 高 層 管 理 中 層 管 理 基 層 管 理 技 術(shù) 開(kāi) 發(fā) 生 產(chǎn) 制 造 市 場(chǎng) 營(yíng) 銷 確定目標(biāo) 制定計(jì)劃 擬定方法 一、領(lǐng)導(dǎo)的角色定位 9 程子展老師官網(wǎng)： 隨著社會(huì)日益開(kāi)放和多元化，溝通協(xié)調(diào)能力 已成為現(xiàn)代人的必備能力。 2 程子展老師官網(wǎng)： 一、領(lǐng)導(dǎo)的角色定位 二、領(lǐng)導(dǎo)工作的原則 三、領(lǐng)導(dǎo)工作的內(nèi)容 四、領(lǐng)導(dǎo)工作的過(guò)程 五、領(lǐng)導(dǎo)與制度化建設(shè) 六、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì) 七、領(lǐng)導(dǎo)如何激勵(lì)下屬 八、中高層干部的溝通藝術(shù) 目 錄 程子展老師官網(wǎng)：3 程子展老師官網(wǎng)： 人才是企業(yè)發(fā)展最為寶貴的財(cái)富，沒(méi)有一流的人才便沒(méi)有一流的企業(yè)，這已是成功的企業(yè)家們的共識(shí)；然而，有了一流的人才，還必須善于組合，才能真正發(fā)揮各類人才的作用，而 “ 組合 ” 人才的效果如何，關(guān)鍵取決于企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)。 管理語(yǔ)錄（一） 程子展老師官網(wǎng)：4 程子展老師官網(wǎng)： 一、領(lǐng)導(dǎo)的角色定位 領(lǐng)導(dǎo)的產(chǎn)生 ——一個(gè)單獨(dú)的提琴手是自己指揮自己，一個(gè)樂(lè) 隊(duì)進(jìn)行演奏，就必須要有一個(gè)專門的指揮， 這樣，領(lǐng)導(dǎo)便產(chǎn)生了。作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，必然 會(huì)面對(duì)客戶、下屬、同行、股東、金融界、法律 部門、政府部門的人員等，甚至還要接觸三教九 流的人。 11 程子展老師官網(wǎng)： 領(lǐng)導(dǎo)管理的九大原則 （ 3） 分層原則 ：依據(jù)企業(yè)規(guī)模劃分領(lǐng)導(dǎo)管理層次，各層次領(lǐng)導(dǎo)在自己的職責(zé)范圍內(nèi)行使職權(quán)。 （ 8） 系統(tǒng)原則 ：領(lǐng)導(dǎo)者要運(yùn)用系統(tǒng)控制論的原理來(lái)把握事物，凡事從大局出發(fā)，系統(tǒng)化思考分析和解決問(wèn)題，要掌握系統(tǒng)的整體性、目的性、結(jié)構(gòu)性和層次性。 同樣一個(gè)人，可以庸碌無(wú)為，也可以成就 大事，為什么？或松散懈怠，或緊張有序，所 處環(huán)境不同。 管理語(yǔ)錄 （四） 23 程子展老師官網(wǎng)： 六、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的綜合素質(zhì) 領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的基本特征 （ 1）綜合性： ——“通才 ” 與 “ 德、才、學(xué)、識(shí)、質(zhì)、體 ” （ 2）層次性： ——領(lǐng)導(dǎo)一般分為高層、中層和基層 （ 3）動(dòng)態(tài)性： ——在學(xué)習(xí)化生存的今天，能力是個(gè)變量 24 程子展老師官網(wǎng)： 六、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的綜合素質(zhì) 技術(shù)能力 人事能力 判斷能力 備 注 ? 高層領(lǐng)導(dǎo) 中層干部 代表含義： ?很重要 ?較重要 ?次重要 ?不重要 基層管理者 一線操作者 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 各層次人員必要技能分析表 ? 25 程子展老師官網(wǎng)： 領(lǐng)導(dǎo)者的綜合素質(zhì) （ 1）品德素質(zhì)：思想境界、事業(yè)追求、人生觀、價(jià) 值觀、品德修養(yǎng) （ 2）知識(shí)素質(zhì)：合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、廣博的知識(shí)范圍、 較高的知識(shí)層次 （ 3）能力素質(zhì)：學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、綜合能力 ——學(xué)習(xí)能力： ?觀念 ?態(tài)度 ?方法 ?行動(dòng) ——?jiǎng)?chuàng)新能力： ?洞察 ?預(yù)見(jiàn) ?決斷 ?推動(dòng) ?應(yīng)變 ——綜合能力： ?信息獲取能力 ?知識(shí)綜合能力 ?利益整合能力 ?組織協(xié)調(diào)能力 六、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的綜合素質(zhì) 26 程子展老師官網(wǎng)： 領(lǐng)導(dǎo)者的綜合素質(zhì) （ 4）心理素質(zhì)： ——敢于決斷的氣質(zhì)：氣質(zhì)是比較穩(wěn)定的個(gè)性特征 ? 膽汁質(zhì) ? 多血質(zhì) ? 粘液質(zhì) ? 抑郁質(zhì) ——競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)放的性格：性格是一個(gè)人對(duì)人、對(duì)事的 穩(wěn)定態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣行為方式 ? 競(jìng)爭(zhēng)心態(tài) （敢于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)是自信力的體現(xiàn)） ? 開(kāi)放心態(tài) （開(kāi)放心態(tài)體現(xiàn)了學(xué)習(xí)態(tài)度和包容性） ——堅(jiān)韌不拔的意志：強(qiáng)烈的成功信念、精神的力量 體現(xiàn)為工作魄力、敢于迎接任何挑戰(zhàn)的勇氣 六、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的綜合素質(zhì) 27 程子展老師官網(wǎng)： 領(lǐng)導(dǎo)者的綜合素質(zhì) （ 5）個(gè)人魅力：魅力是人的素質(zhì)能力在社會(huì)群體中釋 放出來(lái)的特有的吸引力和凝聚力。 ?人際行為模式與人際關(guān)系 人際行為是指具有一定人際關(guān)系的各方表現(xiàn)出來(lái) 的相互作用行為： ——具有良好人際關(guān)系的各方，表現(xiàn)出有積極意義的 行為，如熱情、友好、關(guān)懷、支持等； ——具有不良人際關(guān)系的各方，表現(xiàn)出有消極意義的 行為，如仇恨、敵視、破壞、傷害等。 八、基中層干部的溝通藝術(shù) 56 程子展老師官網(wǎng)： 小練習(xí)： 學(xué)會(huì)贊美與融洽關(guān)系 前后相鄰兩人互相觀察、交流，分別找出對(duì)方的五至十項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)。 管理語(yǔ)錄 （五） 。 八、基中層干部的溝通藝術(shù) 57 程子展老師官網(wǎng)： 基中層干部的心態(tài)修煉 ?成功在于心態(tài)
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