20xx年10月20日主編：黃平-wenkub
2022-10-11 11:39:03 本頁(yè)面
【正文】 設(shè)的艱苦環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的。謝謝！ 學(xué)習(xí)截止時(shí)間為 11月 10日，各位老師抓緊時(shí)間完成學(xué)習(xí)。 ? 《 義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2020） 》 對(duì)中小學(xué)美術(shù)課程是怎么定位的？ ? 姓名：杜明鵑 提交時(shí)間： 20201017 10:43:07 ? 美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)在第一部分前言，對(duì)義務(wù)教育階段的美術(shù)課程進(jìn)行了定位，主要從三個(gè)不同的角度，課程性質(zhì)、課程理念、課程設(shè)計(jì)思路。并提出美術(shù)課程要凸顯視覺(jué)性、具有實(shí)踐性、追求人文性、強(qiáng)調(diào)愉悅性。強(qiáng)調(diào)愉悅性，我認(rèn)為是很重要的，孩子們能在學(xué)習(xí)美術(shù)中自由的抒發(fā)自己的情感，表達(dá)他們的個(gè)性和他們的創(chuàng)意，能增強(qiáng)他們的自信心。 ? 4，注重創(chuàng)新精神，這點(diǎn)很重要。 ? 3，在保證基本規(guī)定性的同時(shí)，給予教師教學(xué)更大的空間。 ? 美術(shù)學(xué)習(xí)是培養(yǎng)普通公民的美術(shù)素養(yǎng)。在未來(lái)建設(shè)者的文化素質(zhì)中，美術(shù)素養(yǎng)已成為必不可少的文化素質(zhì)之一。因此，當(dāng)下的美術(shù)教育的教科書(shū)均是以多樣性的作品范例和啟發(fā)性的提示語(yǔ)來(lái)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造思路。 ? 美術(shù)活動(dòng)是通過(guò)有形的物質(zhì)材料，塑造出人們可以直接感覺(jué)到的視覺(jué)形象，表達(dá)作者對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，感受及生活理想和審美追求。學(xué)生無(wú)論在德育、智育和體育諸方面都需要有正確的審美、敏銳的觀察力、豐富的想象力和創(chuàng)造力以及美術(shù)方面的知識(shí)和技能，為他們從事將來(lái)的工作奠定基礎(chǔ)。教師、學(xué)生、聽(tīng)課者大都以為這就是新課程所倡導(dǎo)的課堂教學(xué)。所以，教師將教學(xué)流程設(shè)計(jì)為：“一、自由律動(dòng) 激趣導(dǎo)入；二、自主探究 學(xué)習(xí)方法；三、分工合作 集體創(chuàng)作；四、師生欣賞 評(píng)價(jià)交流” 四個(gè)環(huán)節(jié)。” 生：還沒(méi)等老師把話(huà)說(shuō)完，就已經(jīng)忙活起來(lái)：有的學(xué)生馬上拿工具準(zhǔn)備開(kāi)始做，有的為了分工開(kāi)始了爭(zhēng)奪。在接下來(lái)的制作中，幾乎所有的小組都出現(xiàn)了“窩工”的現(xiàn)象：剪紙、撕紙的同學(xué)在工作，而粘貼、刷膠水的同學(xué)則在一邊看著，等著，小組長(zhǎng)也只是干看著，不停的催促著“快點(diǎn)、快點(diǎn)”。 很快，下課的時(shí)間快到了，全班也只有一、兩個(gè)組完成了任務(wù)。要改變這種狀況，就使每一個(gè)同學(xué)處理好分工與合作的關(guān)系。同時(shí)，請(qǐng)全體同學(xué)認(rèn)真觀察：他們是怎么完成任務(wù)的？你有沒(méi)有更好的辦法？” 學(xué)生：活動(dòng)（略） 活動(dòng)結(jié)束后，老師引導(dǎo)同學(xué)發(fā)言，總結(jié)得出：“ 要首先確定組長(zhǎng)； 組長(zhǎng)根據(jù)各小組成員的特長(zhǎng)進(jìn)行角色分工，（組員可以自薦或推薦）使每個(gè)同學(xué)能夠較好的承擔(dān)各自的責(zé)任； 組員間要注意進(jìn)行積極的配合與合作，以節(jié)約時(shí)間、提高效率。 組員各自開(kāi)展工作：剪的剪，撕的撕，刷的刷，粘的粘。在下課前，幾乎所有的組都較好的完成了作業(yè)。熱愛(ài)生活，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。 師：請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題欣賞圖片，學(xué)生回答后，其他學(xué)生可以給予補(bǔ)充。它代表了自己個(gè)性的形象。 （ 3）用突出的手法，突出特點(diǎn)，挖掘了內(nèi)心的情感和突出了自己的外形特征要有主次之分，不處處夸大，力求生動(dòng)。 2．可在形象的旁邊刻出自己喜歡的格言與警句。 五．作業(yè)展示、評(píng)價(jià) ? 1．向同學(xué)展示作品，向別人介紹自己，談?wù)勛约旱男愿?、?ài)好與理想來(lái)表現(xiàn)自我也讓自己認(rèn)識(shí)新朋友，享受成功的快樂(lè)。 ? 六．課堂小結(jié)： ? 今天，同學(xué)們雕塑了自己的形象，談了自己的理想，那么，老師希望每一個(gè)同學(xué)朝著自己的理想去奮斗，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，多觀察、多思考、多實(shí)踐，同時(shí)更要相信自己，大膽的去表現(xiàn) 自己、展示自己，你就會(huì)創(chuàng)作出有特色作品，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想得到成功的快樂(lè)！ ? 七．板書(shū)設(shè)計(jì)： ? 雕塑自己的形象 ? ? 浮雕藝術(shù) 作品展示 ? 雕塑自己的形象 ? 了解自我 ? 制作步驟 ? 作業(yè)要求 。讓學(xué)生更清楚認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)劣處，營(yíng)造相互學(xué)習(xí)的良好氛圍，有助學(xué)生共同成長(zhǎng)、共同提高。 4．教師巡視、指導(dǎo)。 4．師拆開(kāi)和再組合“自己”的浮雕，學(xué)生探討浮雕的制作方法：刻、貼、雕、挖 等抓住人物的特點(diǎn)。 生：小組討論并歸納： （ 1）概括、簡(jiǎn)練的手法。 哪種浮雕 （淺浮雕、高浮雕） 作品材料 （石、磚、銅、木等） 雕刻技法 （壓、搓、揉、粘、挖、刻、雕等） 造型方法 （以線(xiàn)、面造型，寫(xiě)實(shí)性強(qiáng)） 有何功能 （敘事性、表現(xiàn)性） 表現(xiàn)內(nèi)容 (社會(huì)風(fēng)俗、歷史事件 ) 三．解決問(wèn)題 1．師：通過(guò)欣賞分析，我們掌握了浮雕的一些基本知識(shí)，是不是這樣就能雕塑好自己的形象呢？不，我們還要對(duì)自己形象有個(gè)深入得了解。 難點(diǎn)： 運(yùn)用浮雕的各種
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