【正文】 0 1 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 13 /29 /62 /0 45小時(shí) 10分 ? 陳曉紅 5 /0 /1 /1 1 /0 /0 /1 1 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 8 /30 /23 /0 41小時(shí) 58分 ? 蔣洪建 3 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 7 /12 /18 /0 42小時(shí) 4分 ? 王兆中 3 /0 /1 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 7 /17 /8 /0 38小時(shí) 10分 ? 魏祥秀 5 /2 /1 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 4 /14 /10 /0 46小時(shí) 21分 ? 林莉 3 /2 /2 /1 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 6 /14 /12 /0 26小時(shí) 43分 ? 勾宗勇 2 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 4 /31 /7 /0 31小時(shí) 0分 ? 郭麗萍 1 /0 /2 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 1 /4 /0 /0 36小時(shí) 38分 ? 梁富華 7 /18 /1 /0 3 /15 /1 /0 1 /1 /1 /0 2 /1 /1 /0 24 /42 /47 /0 28小時(shí) 20分 ? 熊安瓊 5 /0 /1 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /1 /0 2 /0 /0 /0 7 /24 /13 /0 29小時(shí) 32分 ? 謝吉海 2 /0 /1 /1 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 5 /28 /15 /0 37小時(shí) 22分 ? 馬曉蘭 5 /0 /3 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 9 /53 /36 /0 36小時(shí) 43分 ? 楊懷堂 3 /1 /0 /0 0 /1 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 8 /21 /29 /0 40小時(shí) 19分 ? 謝家榮 6 /2 /2 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 13 /7 /33 /0 47小時(shí) 17分 ? 袁洪達(dá) 2 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 1 /6 /0 /0 43小時(shí) 43分 ? 陳云波 3 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 37小時(shí) 1分 美術(shù)課作為副科一直不被重視，經(jīng)常被別科老師挖苦是一件很痛苦的事，遇到這樣的老師我們美術(shù)老師改怎么對(duì)待呢？ 同行們，我覺得美術(shù)教育工作還是夠累的，我除了上 15到 16節(jié)課以外，還 得每周不定時(shí)去利用中午或下午輔導(dǎo)學(xué)生做畫啊，工作可不輕松啊。 ? 美術(shù)課程的人文性是基礎(chǔ)教育課程改革以來一直的追求， 2020年頒布的美術(shù)課標(biāo)提出“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑 ……” ，雖然提高了美術(shù)在學(xué)校教育中的地位，但是，人文性質(zhì)的提法導(dǎo)致了美術(shù)課程自身特征的模糊。美術(shù)教科書是美術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)定的內(nèi)容與目標(biāo)具體化的載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的資源和教師教學(xué)的依據(jù)。美術(shù)教育同其他學(xué)科有著密切、內(nèi)在、必然的聯(lián)系。同學(xué)們紛紛想快一點(diǎn)完成作業(yè)。” 老師：“我們現(xiàn)在就要運(yùn)用剛才得出的合作學(xué)習(xí)的方法，來裝飾我們自己設(shè)計(jì)的童話屋。 哪種浮雕 （淺浮雕、高浮雕） 作品材料 （石、磚、銅、木等） 雕刻技法 （壓、搓、揉、粘、挖、刻、雕等） 造型方法 （以線、面造型，寫實(shí)性強(qiáng)） 有何功能 （敘事性、表現(xiàn)性） 表現(xiàn)內(nèi)容 (社會(huì)風(fēng)俗、歷史事件 ) 三．解決問題 1．師：通過欣賞分析，我們掌握了浮雕的一些基本知識(shí)，是不是這樣就能雕塑好自己的形象呢？不，我們還要對(duì)自己形象有個(gè)深入得了解。讓學(xué)生更清楚認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)劣處，營造相互學(xué)習(xí)的良好氛圍，有助學(xué)生共同成長、共同提高。 （ 3）用突出的手法，突出特點(diǎn)，挖掘了內(nèi)心的情感和突出了自己的外形特征要有主次之分，不處處夸大，力求生動(dòng)。在下課前，幾乎所有的組都較好的完成了作業(yè)。 很快，下課的時(shí)間快到了，全班也只有