中學(xué)教師開展教研活動(dòng)的主要方式——說課和課例研究-wenkub
2022-10-10 16:26:02 本頁面
【正文】 課 1．什么是說課 通俗說，說課就是闡述教什么內(nèi)容？為什么教這些？怎樣教和為什么這么教？的問題。第一部分主要是介紹該課教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)單元乃至整個(gè)教材中的地位和作用；第二部分主要是介紹對(duì)本課教材的處理，預(yù)期實(shí)現(xiàn)怎樣的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。 例 2 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 《 中國(guó)歷史 》 （八年級(jí)上冊(cè)） 第二單元 近代化的探索 第 6課 《 洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 》 重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況 難點(diǎn)：對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià) 三是說教法、學(xué)法。 說教法只要說采用這種教法的必要性、重要性，即原因，而不是介紹是如何設(shè)計(jì)教法的。 1．導(dǎo)入新課 例 4 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 《 中國(guó)歷史 》 （八 年級(jí)上冊(cè)） 第一單元侵略與反抗 第 2課 《 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)侵華 》 復(fù)習(xí)導(dǎo)課或“創(chuàng)設(shè)情境”導(dǎo)課。 4．說課時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問題 首先，使用陳述性語言，在平等中溫情交流，不宜過多使用課堂教學(xué)語言。 教學(xué)課例表達(dá)形式為“教學(xué)設(shè)計(jì)＋課堂實(shí)錄＋教后反思” 教學(xué)設(shè)計(jì)與教案的區(qū)別在于“教學(xué)過程”，教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)教學(xué)思路和方法，即較為宏觀地把握“教學(xué)過程”。 反思是在記錄教學(xué)事實(shí)基礎(chǔ)上所進(jìn)行的思考與批判，必須認(rèn)真分析教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)進(jìn)程的差距，對(duì)其中存在的問題進(jìn)行研討補(bǔ)充。 教后反思：是根據(jù)課前教學(xué)設(shè)計(jì)意圖與課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)效的比較： 實(shí)現(xiàn)了 設(shè)計(jì) 課堂 未實(shí)現(xiàn) 解決了 課堂 問題
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