品社新課標培訓體會-wenkub
2022-10-10 11:35:27 本頁面
【正文】 中，初步掌握認識社會事物和現象的方法，提高道德判斷和行為選擇能力，發(fā)展學生適應社會、積極參與社會的能力。品社新課標培訓體會 趙四小 孟秀芳 良好的品德是健全人格的根基，是公民素質的核心，隨著社會的發(fā)展，具有良好的公民素質越來越成為人的內在需求。 品德與社會課程是在小學中高年級開設的一門以學生生活為基礎、以學生良好品德形成為核心、促進學生社會性發(fā)展的綜合課程”。 一、對品社學科的認識 這學期我擔任四年級品社的教學工作，對這套教材我做一簡要分析 。注意選取了學生日常生活和社會生活中的常見問題，從家庭、學校到社會，逐漸擴大學生認識社會生活的視野，讓學生從自己周圍的生活開始，引導學生認識生活中存在的安全隱患，特別是交通安全，使學生自覺遵守社會規(guī)范和法律法規(guī)，養(yǎng)成尊重生命的態(tài)度和情感。四個環(huán)節(jié)解決兩大問題：一，發(fā)展什么，就是教學目標的制定，這是教學設計首先要解決的問題；二，怎樣發(fā)展，通過教學過程及說明來解決。和居家安全、校園安全和社會生活一樣，交通安全問題也和小學生的生活密切相關。 . 態(tài)度：了解交通事故的無情給個人、家庭和社會造成的巨大危害，形成強烈的交通安全意識 ,養(yǎng)成對自己生命安全負責的態(tài)度。 認識到違反交通規(guī)則可能會給自己、他人及社會帶來巨大的危害和痛苦，提高自覺遵守交通規(guī)則的意識。 所以，遵守交通規(guī)則，首先得學會識別和使用交通標志及交通設施，老師這里有一些常用的，你認識哪些，他們的作用是什么？ 先小組討論交流一下 學生說說見過的標志和設施 匯報交流 教師小結并將交通標志分類：警告標志、禁令標志、指示標志。 誰來說說你的感受？（引導學生說出對自己、他人及社會等方面都帶來了危害） 小結：這些驚人的數據，這些慘痛的教訓，都在告訴我們不遵守交通規(guī)則不僅給自己，同時給社會、
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