哈拉海中心校王偉榮-wenkub
2022-10-10 11:34:19 本頁面
【正文】 對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。在我國，也曾經(jīng)出現(xiàn)過電影教育、電化教育、教育技術(shù)等不同的名稱。特別是多媒體電腦 ,集圖、文、聲、像于一體 ,提供人機(jī)交互功能 ,使靜止的圖文視聽化 ,復(fù)雜的內(nèi)容簡明化 ,抽象的思維可視化 ,知識的發(fā)生過程化 ,必然會給幼兒的教育教學(xué)帶來了直觀、清晰、易理解感知。 ? 多媒體的立體聲響效果，能為幼兒營造一種充滿情感，如臨其境的情境，激發(fā)幼兒情緒，開啟幼兒心扉，使其盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)主體地位角色，以收到“未成曲先有情”的教學(xué)效果?，F(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)表現(xiàn)手法多樣，既能演示靜態(tài)圖像，又能模擬一些動態(tài)過程，特別是它的仿真模擬功能，可以使教學(xué)中一些難做或無法做的演示變得輕而易舉，提高了信息傳遞效果，實現(xiàn)了教學(xué)過程的最優(yōu)化 我所面臨的教育技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展 ? 我國電化教育雖然開始得很早，但真正取得全面發(fā)展還是上世紀(jì) 70年代電化教育重新起步以后的事情，到現(xiàn)在也有三、四十年了。但是對于廣大的欠發(fā)達(dá)地區(qū)來講，
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