哈拉海中心校王偉榮(完整版)
【正文】 起來，增強(qiáng)注意力，主動(dòng)將精力用于學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能自覺地記憶、想像和思考所觀察的事物。先后經(jīng)歷了教育技術(shù)、教學(xué)技術(shù)、學(xué)習(xí)技術(shù)等不同的名稱。該標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教育技術(shù)作出了如下的定義： 運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。特別是多媒體電腦 ,集圖、文、聲、像于一體 ,提供人機(jī)交互功能 ,使靜止的圖文視聽化 ,復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)明化 ,抽象的思維可視化 ,知識(shí)的發(fā)生過程化 ,必然會(huì)給幼兒的教育教學(xué)帶來了直觀、清晰、易理解感知?，F(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)表現(xiàn)手法多樣，既能演示靜態(tài)圖像，又能模擬一些動(dòng)態(tài)過程，特別是它的仿真模擬功能，可以使教學(xué)中一些難做或無法做的演示變得輕而易舉，提高了信息傳遞效果，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程的最優(yōu)化 我所面臨的教育技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展 ? 我國(guó)電化教育雖然開始得很早，但真正取得全面發(fā)展還是上世紀(jì) 70年代電化教育重新起步以后的事情，到現(xiàn)在也有三、四十年了。就拿我所參加的“ INTEL未來教育 ”
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