常州市清潭中學(xué)湯琳-wenkub
2022-10-09 21:00:25 本頁面
【正文】 作精神自信意志動機興趣 交際策略資源策略調(diào)控策略認(rèn)知策略 跨文化交際 文化理解 文化知識 話題功能語法詞匯語音 寫讀說聽 英語課程總目標(biāo) 話 題 1 功 能 2 語 法 3 詞匯 4 語言知識 語音 5 一 、七上Ｕ１ —Ｕ４教學(xué)目標(biāo)要求 Module 1 Getting to know each other 話 題 Unit 1 This is me! 功 能 讓學(xué)生學(xué)習(xí)見面打招呼；學(xué)習(xí)介紹自己或他人 語言知識 —話題 amp。 U4音標(biāo) 羅列常見的元音字母組合的發(fā)音，對比類似的元音字母組合的異同 U 1 ?聽懂關(guān)于自我介紹的常用句式 及介紹信息 ，能夠在所給的聽力語篇中獲取信息 ? 用所學(xué)語句按照范例學(xué)會進行互相問候和自我介紹 ? 正確朗讀五個元音字母在重讀開音節(jié)中的發(fā)音 并運用所學(xué)讀音規(guī)則，準(zhǔn)確朗讀新單詞 ?參照范例設(shè)計個人介紹的寫作提綱；運用詞匯、句式組織語言向他人介紹自己 語言技能 U 2 ?聽懂關(guān)于運動項目的對話及篇章 并獲取所需信息 ? 圍繞課后活動與同學(xué)進行對話，了解互相的體育愛好；介紹自己喜歡的運動 ? 正確朗讀五個元音字母在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音 并運用所學(xué)讀音規(guī)則，準(zhǔn)確朗讀新單詞 ? 根據(jù)范例及相關(guān)語句編寫對話詢問他人的體育愛好或介紹自己的體育愛好。 5: 師生互動問答學(xué)生信息卡內(nèi)容。 信息溝是交際雙方進行語言交流的原動力。 2. 學(xué)生自行閱讀課文，設(shè)計表格，讓他人填寫。 按季節(jié)上臺展示，老師與其他小組代表現(xiàn)場提問。 將學(xué)生分成若干組，排成豎列，每組成員輪流上場。 3. 在黑板上書寫時可變化字體大小 、顏色或 切換中英文 。（話題大多以開放性的問題為主，話題幾乎不重復(fù)。不足：活動場地受限，對學(xué)生紀(jì)律要求高。 4. 根據(jù)老師的指令，內(nèi)圈或外圈向右移動若干步，再以第三步一樣進行討論，逐步減少準(zhǔn)備時間并以此循環(huán)。 2020/11/4 26 活動分享 3. 動感小游戲
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