常識科課程的最新發(fā)展及實施議題-論十大關(guān)系-wenkub
2022-10-09 20:58:38 本頁面
【正文】 方法： 哪頂帽子思考代表批判性思考？ 可刺激學(xué)生創(chuàng)意及批判性思考的例子 健康與生活 – ? 瘦身與健康 ? 應(yīng)否中央屠宰家禽？ 人與環(huán)境 – ? 廢物分類有效嗎 ？ 應(yīng)否禁用膠袋？ ? 廢物利用 ？ 社會與公民 – ? 如何改善公共設(shè)施 、 如何解決交通擠塞 … 國民身份認同與中華文化 ? 分析歷史人物及事件 了解世界與認識資訊年代 ? 打擊盜版、國際大事 …… 八 、 與閱讀能力的關(guān)係 3. 閱讀能力：學(xué)生能力國際評估 (PISA) 提高學(xué)生閱讀能力：從閱讀中學(xué)習(xí) 重點 ? 採用全校參與方式、營造有利閱讀的環(huán)境和氣氛 ? 聯(lián)繫各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，安排充足的閱讀時間 ? 教導(dǎo)閱讀的各種策略和技巧 ? 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，維持學(xué)生的閱讀興趣 策略 ? 採用多元化的閱讀材料，滿足不同學(xué)生的需要 ? 圖書館主任應(yīng)在推廣閱讀文化方面扮演重要角色 ? 策動家長的參與和支持 從閱讀中學(xué)習(xí) 閱讀和「常識」有什麼關(guān)係？ ? 課本容易過時 ? 鼓勵學(xué)生閱讀課本以外的故事，與同儕分享閱讀成果 ? 使學(xué)生覺察世界最新的發(fā)展和轉(zhuǎn)變 ? 培養(yǎng)學(xué)生以開放的態(tài)度接納不同的觀點、意見、價值觀和文化。 學(xué)會學(xué)習(xí) – 終身學(xué)習(xí) 全人發(fā)展 課程發(fā)展議會 二○○一年六月 創(chuàng)造力 創(chuàng)造力 擴散性思維能力 （五力） 意念流暢力 產(chǎn)生意念的數(shù)量 變通力 從不同的角度或方式思考問題 敏覺力 能很快找到問題的 重點及困難 獨創(chuàng)力 能提出獨特的、 別人所不能想到的意念 精進力 在原來的意念上再增加 新的觀念或其他細節(jié) 一些關(guān)於創(chuàng)造力的理論 ? 腦力激盪 : (Alex Oxbor) ? 腦地圖 : (Mark Guzon) ? 六頂帽子思考法 : (Edward De Bono) 腦力激盪 1. 在討論時清楚說出問題 2. 所有重點應(yīng)重質(zhì)不重量，並且紀錄下來 3. 組合最好由 5至 8人組成 4. 鼓勵創(chuàng)意、甚至一些新奇古怪的意念 5. 避免批評 車 加車稅 能源 減排 節(jié)能 電 太陽能 公共交通 加油稅 其他措施 改善香港的空氣污染問題 腦地圖 例如： 新能源 謹慎小心， 事實與判斷 是否與證據(jù) 相符。 ? 常識科亦培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣、解決問題能力、創(chuàng)意思維、關(guān)心周遭事物、價值觀和公民責(zé)任感。 常識科課程的 最新發(fā)展及實施議題 論十大關(guān)係 教育局課程發(fā)展處 幼稚園及小學(xué)組 課程領(lǐng)導(dǎo)與管理初階系列 (5) 體育學(xué)習(xí)領(lǐng)域及常識科課程的最新發(fā)展 個人、社會 及人文教育 科學(xué)教育 科技教育 連繫 三個 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 健康與生活 人與環(huán)境 日常生活的 科學(xué)與科技 社會與公民 國民身份認同 與中華文化 了解世界與 認識資訊年代 六個學(xué)習(xí)範疇 學(xué)習(xí)主題 一 、 與價值教育的關(guān)係 價值教育 (德育及公民教育 ) 價值觀 和態(tài)度 知識 共通能力 五種首要培養(yǎng)的價值觀和態(tài)度： 新發(fā)展：
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