【正文】 程表、課程表、選修課安排表、教師授課進(jìn)度計(jì)劃表、班級(jí)教學(xué)日志、教師授課考勤表； （ 4）學(xué)期教學(xué)檢查情況； （ 5）學(xué)科考核、技能競賽、技能抽查試題、標(biāo)準(zhǔn)答案、學(xué)生考試樣卷和試卷（成績、質(zhì)量）分析表等； （ 6）實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、第二課堂活動(dòng)的計(jì)劃、任務(wù)書； （ 7）專業(yè)調(diào)查研究論證資料； （ 8）畢業(yè)生情況調(diào)查表及分析報(bào)告等。重要教學(xué)檔案應(yīng)按學(xué)校檔案管理的規(guī)定每年向?qū)W校檔案室移交（學(xué)生成績檔案冊(cè)在學(xué)生畢業(yè)當(dāng)年移交）。一般制度由校長批準(zhǔn)頒發(fā)；重要制度經(jīng)校長辦公會(huì)議審議由校長批準(zhǔn)頒發(fā)；有關(guān)教職工在學(xué)校內(nèi)的基本勞動(dòng)權(quán)益方面的重大制度（教職工聘任、獎(jiǎng)懲、分配原則和辦法等）須經(jīng)學(xué)校教代會(huì)審議通過，由校長頒布。 （ 4）教材要及時(shí)清理。 教材使用管理 （ 1）教務(wù)管理部門應(yīng)建立教材庫，指定具有一定專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力的專人管理，做到防霉、防潮、防蟲、防火、防盜。 （ 2）選用教材的程序：先由教研組根據(jù)教務(wù)管理部門提供的教材征訂書目和教材樣本并結(jié)合以往教學(xué)使用情況集體討論研究提出選用和備選意見，然后送教務(wù)管理部門審查匯總，教務(wù)管理部門按開設(shè)課程的班級(jí)、人數(shù)、庫存教材版本及數(shù)量統(tǒng)一制定計(jì)劃，報(bào)主管教學(xué)副校長審批后組織預(yù)訂、采購。 ①公共基礎(chǔ)課程必須采用國家或省、市教育行政主管部門指定的統(tǒng)編教材，專業(yè)技能課程優(yōu)先選用省、市教育行政主管部門及有關(guān)行業(yè)部門推薦的教材。 第十三條 教材建設(shè)與使用管理 教材是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。期末的教師大會(huì)主要是對(duì)本期教學(xué)工作進(jìn)行全面總結(jié)，對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰，并對(duì)下期教學(xué)工作進(jìn)行部署和安排。教務(wù)例會(huì)要注重實(shí)效，并作好記錄。 第十二條 教學(xué)工作會(huì)議 教學(xué)工作會(huì)議包括教務(wù)例會(huì)、教師大會(huì)、教研會(huì)議、教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等，主要用于布置和檢查各項(xiàng)教學(xué)工作，及時(shí)分析、研究和解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，落實(shí)整改措施。 班級(jí)教學(xué)日志（教室日志）由學(xué)習(xí)委員填寫，分單、雙周設(shè)置，每周星期一到教務(wù)管理部門更換。 第十一條 班級(jí)教學(xué)日志（教室日志）及教師授課考勤 班級(jí)教學(xué)日志（教室日志）用以考核學(xué)生出勤情況、教師授課情況。 停課：規(guī)定的教學(xué)時(shí)間不得隨意占用，不得隨意停課。 課程表一經(jīng)公布，不準(zhǔn)隨意變更，特殊情況需調(diào)整課程安排的，必須由任課教師填寫《課程表調(diào)整申請(qǐng)》，經(jīng)教務(wù)管理部門作出安排，并向有關(guān)部門、教師和班級(jí)下達(dá)調(diào)整通知后執(zhí)行。 （ 2）理論性較強(qiáng)、作業(yè)量較大的課程一般安排在上午，自習(xí)課可安排在這些課之后，早上第一、二節(jié)課不要安排體育、自習(xí)課，周五下午不宜安排自習(xí)課。 教學(xué)進(jìn)程表一經(jīng)確定，不得隨意變更，要嚴(yán)格執(zhí)行，如遇特殊情況需要調(diào)整，應(yīng)通過教務(wù)管理部門，報(bào)主管教學(xué)副校長批準(zhǔn)，提前通知各有關(guān)部門和教師執(zhí)行。 （ 2）編制程序：由教務(wù)管理部門根據(jù)市（縣、區(qū)）教育行政主管部門的有關(guān)規(guī)定、全校的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃和各專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃、學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件情況，按照日歷編寫，于每學(xué)期開學(xué)前報(bào)請(qǐng)主管教學(xué)副校長審定后，經(jīng)校長批準(zhǔn)印發(fā)各部門執(zhí)行。 各教研組根據(jù)統(tǒng)籌兼顧、新老結(jié)合、擇優(yōu)安排、負(fù)荷合理的原則，于上學(xué)期結(jié)束前兩周把下一個(gè)學(xué)期本教研組教師任課安排表報(bào)教務(wù)管理部門匯總，經(jīng)教務(wù)例會(huì)討論調(diào)整、主管教學(xué)副校長批準(zhǔn)后正式確定。 學(xué)校的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃由主管教學(xué)副校長主持編制，經(jīng)校長辦公會(huì)議審議，由校長批準(zhǔn)后于新學(xué)期開始時(shí)印發(fā)至各有關(guān)部門。本規(guī)范按不設(shè)立專業(yè)管理部門的體制編寫，專業(yè)管理部門及學(xué)校未設(shè)的其他中層教學(xué)管理機(jī)構(gòu)的職能并入教務(wù)管理部門或相應(yīng)中層業(yè)務(wù)管理部門職能范圍。 第四條 學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)管理要充分利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等現(xiàn)代化手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的信息化、程序化、規(guī)范化和科學(xué)化。學(xué)校應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際，以本規(guī)范為指導(dǎo)建立和完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度。 第二條 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理是學(xué)校管理的主體。 第二章 教學(xué)行政事務(wù)管理 第五條 教學(xué)管理機(jī)構(gòu) 學(xué)校應(yīng)遵照精簡高效、職責(zé)分明、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、信息暢通的原則，建立健全教學(xué)管理機(jī)構(gòu)。 教研組是進(jìn)行教學(xué)研究和組織教學(xué)工作的基層組織，在教務(wù)管理部門及教育教學(xué)研究管理部門的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。 中層教學(xué)管理機(jī)構(gòu)應(yīng)按全校的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃的要求，于新學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)分別制定本部門的學(xué)期工作計(jì)劃，經(jīng)主管教學(xué)副校長審批后執(zhí)行。教務(wù)管理部門在新學(xué)期開學(xué)前一周正式向教師下達(dá)任課安排通知。 教學(xué)進(jìn)程表是全校各班級(jí)教學(xué)活動(dòng)的總體安排，采用圖表形式按學(xué)期以周為單位編制 。 第九條 課程表 課程表是學(xué)校每周教學(xué)工作和其它各項(xiàng)活動(dòng)的日程安排，分為學(xué)?？傉n程表、任課教師課程表 和班級(jí)課程表，實(shí)行學(xué)分制管理的還應(yīng)有選修課課程表。 （ 3）講授兩門課的教師， 每天盡可能只安排一門課，如果兩門課必須安排在同一天，一般兩門課不要連續(xù)上。 第十條 調(diào)課、代課與停課 為穩(wěn)定教學(xué)秩序，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn) 程表和課程表，確因特殊情況需要臨時(shí)調(diào)整的，要到教務(wù)管理部門辦理調(diào)課、代課或停課手續(xù)。在特殊情況下的臨時(shí)停課，半天以內(nèi)須經(jīng)主管教學(xué)副校長批準(zhǔn)、一天以內(nèi)須經(jīng)校長批準(zhǔn)，由教務(wù)管理部門發(fā)出通 知執(zhí)行。內(nèi)容包括：周次、授課日期、節(jié)次、課程名稱、授課教師、內(nèi)容摘要、課堂紀(jì)律及出勤情況等。 教師授課考勤。 教務(wù)例會(huì)。 教師大會(huì)。其他重要教學(xué)活動(dòng)、重大事項(xiàng)應(yīng)及時(shí)召開教師大會(huì)進(jìn)行安排。學(xué)校應(yīng)設(shè)立教材管理委員會(huì)，建立嚴(yán)格規(guī)范的教材管理運(yùn)行機(jī)制。 ②與統(tǒng)編教材配套的教學(xué)參考書，由教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)訂購并按時(shí)向教師發(fā)放。 校本教材的編寫。 （ 2）建立教材帳目和發(fā)放登記制度，嚴(yán)格教材采購、出入庫手續(xù)和費(fèi)用核算制度，做到帳物相符。過期的教材登記造冊(cè)后經(jīng)教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)人審定、主管教學(xué)副校長批準(zhǔn)后進(jìn)行處理，不得發(fā)給學(xué)生使用。 第十五條 教學(xué)檔案管理 教學(xué)檔案包括教學(xué)文書檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、教師業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生學(xué)業(yè)檔案。 教學(xué)文書檔案。 教師業(yè)務(wù)檔案。按專業(yè)、班級(jí)登記建檔，主要內(nèi)容包括： （ 1）學(xué)生考試答卷； （ 2）學(xué)生各門課程的記分冊(cè)； （ 3）學(xué)生成績（學(xué)分）檔案冊(cè)（可采用計(jì)算機(jī)管理）。 對(duì)于國家、地方教育行政部門或行業(yè)部門尚未頒發(fā)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃的專業(yè)，學(xué)校應(yīng)按教育部《關(guān)于制訂中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見》（教職成［ 2020］ 2 號(hào)）的要求，參照相近專業(yè)的指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃，制定該專業(yè)的指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃。 （ 2）招生對(duì)象與學(xué)制： ①全日制中等職業(yè)學(xué)歷教育主要招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者，基本學(xué)制以 3 年為主，文科類專業(yè)可試行采用 2 年基本學(xué)制；招收普通高中畢業(yè)生或同等學(xué)歷者，基本學(xué)制以 1年為主。 （ 3）培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)崗位（群）定位。 （ 5）課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容與要求：全面列出公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)技能課程（含實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)）名稱、教學(xué)內(nèi)容要求及修業(yè)要求（必修、限定選修、任意選修）。物理、化學(xué)等其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類課程，可作為公共基礎(chǔ)課程列為必修課或選修課，也可以多種形式融入專業(yè)課程之中。課程實(shí)訓(xùn)是根據(jù)教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）中的技能訓(xùn)練項(xiàng)目與要求，運(yùn)用實(shí)訓(xùn)設(shè)備訓(xùn)練技能的教學(xué)活動(dòng)。 （ 7）教學(xué)活動(dòng)時(shí)間 分配表（僅實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃需要）：按該屆各學(xué)年的實(shí)際日歷列出每個(gè)學(xué)期各種教學(xué)環(huán)節(jié)的計(jì)劃周數(shù)。 課程教學(xué)時(shí)間安排表要列出各門課程的類別、順序、名稱、理論課程的總學(xué)時(shí)數(shù)、課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課時(shí)數(shù)、各學(xué)期的周數(shù)、各門課程的周學(xué)時(shí)數(shù)、各學(xué)期考試、考查課程的安排，同時(shí)列出各專 門化方向的課程名稱和教學(xué)時(shí)間安排等。頂崗實(shí)習(xí)一般按每周 30 小時(shí)（ 1小時(shí)折 1 學(xué)時(shí)）安排。對(duì)于從其它高中階段學(xué)校轉(zhuǎn)入的學(xué)生，要承認(rèn)其相應(yīng)的學(xué)習(xí)成績或?qū)W分。 招收普通高中畢業(yè)生的專業(yè)，教學(xué)時(shí)間安排由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況確定，其中實(shí)訓(xùn)及實(shí)習(xí)累計(jì)總學(xué)時(shí)不少于半學(xué)年。 教學(xué)計(jì)劃的編制 （ 1）編制原則： ①堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會(huì)、面向市場，圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和職業(yè)崗位能力的要求，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。 ⑤堅(jiān)持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合，在嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，學(xué)?？筛鶕?jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展需求，在課程設(shè)置、教學(xué)安排、教學(xué)手段和教學(xué)方法上靈活安排。根據(jù)勞動(dòng)力市場需求與變化情況，學(xué)校在保證人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量的前提下，可以調(diào)整專業(yè)的服務(wù)方向及課程設(shè)置、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)時(shí)安排等。 教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的結(jié)構(gòu) （ 1）公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)課教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的結(jié)構(gòu)： ①課程名稱。教學(xué)要求分為認(rèn)知要求和能力要求， 其中認(rèn)知要求可細(xì)分為了解、理解和掌握三個(gè)層次；能力要求可按課程實(shí)際對(duì)操作運(yùn)用和思維能力等方面提出不同層次要求。如運(yùn)用范圍和使用方法，與有關(guān)課程的聯(lián)系，教法建議或教學(xué)中應(yīng)注意的問題，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)設(shè)施及設(shè)備儀器和配置，材料要求，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等。 ④實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）時(shí)間分配。公共基礎(chǔ)課程采用教育行政部門統(tǒng)頒的教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）；專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課已有教育行政部門或有關(guān)行業(yè)頒發(fā)的教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行。 （ 1）編寫原則： ①符合專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)； ②符合學(xué)生實(shí)際，理論夠用、技能實(shí)用； ③與行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相銜接，突出實(shí)踐教學(xué)。教師必須全面領(lǐng)會(huì)所任課程教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的內(nèi)容、體系和精神實(shí)質(zhì)，認(rèn)真按照教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）組織教學(xué)。任課教師在 接到任課安排后，應(yīng)根據(jù)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃（人才培養(yǎng)方案）、教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、校歷、教學(xué)進(jìn)程表、教材并結(jié)合任課班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況編制學(xué)期授課計(jì)劃。 ④教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析。 （ 2）學(xué)期授課計(jì)劃的編制： ①各學(xué)期每門課程均需編制學(xué)期授課計(jì)劃。 教學(xué)綜合實(shí)訓(xùn) （教學(xué)實(shí)習(xí)）計(jì)劃、頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃。備課是上課的前提，教師應(yīng)在備課上下功夫，不得照搬照抄教材、教參、網(wǎng)上教案和舊教案（課件），嚴(yán)禁無教案上課。 （ 3）備教法：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和課型特點(diǎn)，結(jié)合中職學(xué)生的年齡和心理特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征，靈活適當(dāng)?shù)剡x擇有效的教學(xué)方法，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。 ①理論課型的一般教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課； 師生互動(dòng)，主題探究；及時(shí)反饋，達(dá)成目標(biāo)；總結(jié)歸納，拓展延伸。其主要內(nèi)容是：根據(jù)貫徹教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）統(tǒng)一教學(xué) 目的、內(nèi)容、進(jìn)度、重點(diǎn)難點(diǎn)、考核內(nèi)容及方法；研究重點(diǎn)難點(diǎn)的解決措施；教學(xué)內(nèi)容及方法的改革等。根據(jù)中職學(xué)校 2 節(jié)課連上的實(shí)際，理論課一般每 2 節(jié)課一個(gè)教案，實(shí)踐課可以按完成一個(gè)相對(duì)完整的教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）編寫教案。可以試行用電子教案取代紙質(zhì)教案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步過渡到無紙化教學(xué)，但課件（教學(xué)軟件）不能代替電子教案和紙質(zhì)教案。 ②實(shí)驗(yàn)課教案應(yīng)有實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求、實(shí)驗(yàn)原理、儀器設(shè)備、操作規(guī)程、可能發(fā)生的誤差及預(yù)防措施、注意事項(xiàng)等部分。一般第一次講授的課程及教材改版的課程都要求寫詳案。 理論（課堂）教學(xué)的基本要求 （ 1）嚴(yán)格守時(shí)、注意形象。衣著整潔、款式大方，不穿過于暴露的服裝、不穿拖鞋，不濃裝艷抹，不留怪異發(fā)型。 （ 2）目的明確、教書育人。要按照教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)，保證教學(xué)進(jìn)度。 （ 5）語言藝術(shù)、教學(xué)直觀。要充分運(yùn)用電化教學(xué)設(shè)施設(shè)備、 儀器（器材）、模型、仿真技術(shù)、圖表等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，要積極運(yùn)用課件進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。 （ 7）嚴(yán)格要求、愛護(hù)學(xué)生。 課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué) 的基本要求 （ 1）目的任務(wù)明確。做好學(xué)生分組安排。學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)前，教師應(yīng)簡明扼要地向?qū)W生講解本次實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的目的、要求、內(nèi)容、方法和操作規(guī)程，強(qiáng)調(diào)安全制度。督促學(xué)生將實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)器材按原順序放好、做好清掃工作。 綜合實(shí)訓(xùn)（教學(xué)實(shí)習(xí)）教學(xué)的基本要求 （ 1）做好動(dòng)員。結(jié)合相關(guān)理論講解訓(xùn)練目標(biāo)、工藝規(guī)程和操作要領(lǐng)，并進(jìn)行操作示范。監(jiān)督學(xué)生遵守安全操作規(guī)程，確保設(shè)備和人身安全。 （ 6）組織學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定，讓學(xué)生能獲得相應(yīng)技能等級(jí)證書或職業(yè)資格證書。學(xué)生要寫好實(shí)習(xí)記錄、實(shí)習(xí)報(bào)告和思想總結(jié)。不安排學(xué)生從事高空、井下、 放射性、高毒、易燃易爆、國家規(guī)定的第四級(jí)體力勞動(dòng)強(qiáng)度以及其他具有安全隱患的實(shí)習(xí)勞動(dòng)；不安排學(xué)生到酒吧、夜總會(huì)、歌廳、洗浴中心等營業(yè)性娛樂場所實(shí)習(xí)。 （ 5）以學(xué)生作品（服務(wù)）為主，以實(shí)習(xí)報(bào)告為輔評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)習(xí)成績。教案中教學(xué)反思（后記）的數(shù)量不得少于教案數(shù)的1/3。盡可 能對(duì)不同類型、層次的學(xué)生布置不同要求的作業(yè)。要及時(shí)批改，原則上要求全收全改，并有批改記錄和成績記載。 第二十二條 輔導(dǎo)答疑 輔導(dǎo)答疑是教學(xué)的一種輔助形式，也是貫徹因材施教原則、實(shí)行分類指導(dǎo)不可少的一環(huán)。 第二十三條 選修 課與第二課堂活動(dòng) 選修課是根據(jù)各專業(yè)學(xué)分制實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃規(guī)定，學(xué)生可以選擇修讀的課程。限定選修課的開設(shè)，體現(xiàn)了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求與學(xué)生自身發(fā)展要求的結(jié)合。 選課的基本程序： （ 1）公示選課安排，提供選課指導(dǎo)。學(xué)生在規(guī)定的選課時(shí)限內(nèi)隨機(jī)選課。凡缺課達(dá)三分之一者，應(yīng)取消其考核資格。有課時(shí)和考核標(biāo)準(zhǔn)的第二課堂活動(dòng)，經(jīng)過教務(wù)管理部門審批，可以和選修課、技能考核相結(jié)合，納入 學(xué)分。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際條件和專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特征，組建學(xué)生社團(tuán)；積極組織各種