【正文】 電大 中央廣播電視大學(xué)開放教育計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)（?？疲┊厴I(yè)論文 2 目錄 摘要 ......................................................................................................... 3 Abstract ................................................................................................... 3 第一章 我國企業(yè)信息管理的現(xiàn)狀 ...................................................... 4 （一）信息管理概論 ........................................................................ 4 （二）我國企業(yè)信息管理現(xiàn)狀 ........................................................ 4 （三）把握現(xiàn)代信 息管理創(chuàng)新的基本原則 ..................................... 5 第二章 高校培養(yǎng)信息管理創(chuàng)新人才 .................................................... 6 （一）信息時(shí)代對高校人才培養(yǎng)的要求 ......................................... 6 （二）信息技術(shù)促進(jìn)了高校教學(xué)改革 ............................................. 9 （三）高校課程改革 ...................................................................... 10 第三 章 校企聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新人才 .......................................................... 12 第四章 創(chuàng)新人才提升企業(yè)競爭力 ...................................................... 14 結(jié)束語 ................................................................................................... 15 致謝 ....................................................................................................... 15 參考文獻(xiàn) ............................................................................................... 16 中央廣播電視大學(xué)開放教育計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)（專科）畢業(yè)論文 3 面向 計(jì)算機(jī) 信息管理的創(chuàng)新人才培 養(yǎng) 吳炳利 摘要 ： 進(jìn)入 21 世紀(jì)，隨著科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展與信息系統(tǒng)在生產(chǎn)、生活、商務(wù)活動(dòng)中的廣泛應(yīng)用，企業(yè)對信息的競爭，尤其是對信息管理創(chuàng)新人才的競爭日益激烈。本文通過對高校培養(yǎng)、校企聯(lián)合培養(yǎng)的描述，營造創(chuàng)新氛圍，從而培養(yǎng)出更加適應(yīng)社會(huì)的創(chuàng)新性人才，提高企業(yè)競爭力，提高國家綜合實(shí)力。 Joint Universities and Enterprise 中央廣播電視大學(xué)開放教育計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)（?？疲┊厴I(yè)論文 4 第一章 我國企業(yè)信息管理的現(xiàn)狀 （一）信息管理概論 信息管理是指為達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，合理地運(yùn)用各種手段 ，對信息資源進(jìn)行組織、控制、加工與規(guī)劃的行為。 信息資源管理一般劃分為三大部分，即政府信息資源管理、企業(yè)信息資源管理和市場信息資源管理。市場經(jīng)濟(jì)離不 開信息經(jīng)濟(jì)，市場信息是溝通微觀和宏觀兩個(gè)層次的橋梁和紐帶，合理地開發(fā)、有效地利用市場信息資源也是信息資源管理的一個(gè)重要任務(wù) [3]。但由于起步較晚 ， 與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的要求和發(fā)達(dá)國家的企業(yè)信息管理相比還存在明顯的差距。目前我國企業(yè)信息處理的手段和方法還相當(dāng)落后 ,與信息化時(shí)代的要求相差很遠(yuǎn)。但是 ， 目前我國企業(yè)的信息管理人員知識結(jié)構(gòu)不合理、綜合素新質(zhì)差 ,大都沒有經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練 ,信息處理、管理方面的知識比較匱乏 ， 還不能滿足現(xiàn)代企業(yè)管理所需要的對信息開發(fā)、處理、綜合運(yùn)用的要求。在企業(yè)信息管理創(chuàng)新方案的設(shè)計(jì)中，必須要圍繞著提升信息管理效率的目標(biāo)來進(jìn)行。因此，現(xiàn)代企業(yè)信息管理創(chuàng)新必須要把滿足企業(yè)的信息需求作為出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿?，F(xiàn)代信息技術(shù)是企業(yè)信息管理創(chuàng)新最重要的支撐工具。同時(shí)，由于現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境變化也比較快，新的管理理念和思想不斷涌現(xiàn)，因此，企業(yè)信息管理創(chuàng)新方案的設(shè)計(jì)必須要具有一定的前瞻性、擴(kuò)展性和靈活性，能較好地適應(yīng)環(huán)境的變化。 第二章 高校培養(yǎng)信息管理創(chuàng)新人才 教育部 1998 年頒布的專業(yè)目錄中，將信管專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)確定為： “ 培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識及應(yīng)用能力、掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法以及信息管理等方面的知識與能 力，能在國家各級管理部門、工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施管理和評價(jià)等方面的高級專門人才。 國內(nèi)某些學(xué)者提出應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有以下能力： a、強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)規(guī)劃、分析、設(shè)計(jì)與管理的能力； b、綜合運(yùn)用所學(xué)知識和解決實(shí)際問題的基本能力和開拓創(chuàng)新的能力； c、溝通能力，包括外語基礎(chǔ)（跨國家信息交流的基礎(chǔ)）和中文的組織表達(dá)能力； d、獲取新知識的能力，并了解本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài) [4]。 ” 中央廣播電視大學(xué)開放教育計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)（?？疲┊厴I(yè)論文 7 1987 年，信息學(xué)專家 Patrieia Breivik 將信息素養(yǎng)概括為一種了解提供信息的系統(tǒng)，并能鑒別信息的價(jià)值，選擇獲取信息的最佳渠道，掌握獲取和存儲(chǔ)信息的基本技能，如數(shù)據(jù)庫、電子表格軟件、文字處理等技能。主要內(nèi)涵如圖 1 所示 ： [5] 信息時(shí)代是競爭激烈、信息量激增的時(shí)代。 [6]而在面對以幾何級速度 不斷進(jìn)行知識更新的 21世紀(jì)，不會(huì)準(zhǔn)確獲取信息的人就是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。在學(xué)校的宿舍里、校 外周圍的網(wǎng)吧里，不少沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)子們，面對著充滿誘惑的游戲，他們放棄學(xué)業(yè)，迷失了方向。這就明確要求了學(xué)習(xí)者要具有 相應(yīng)良好的信息素養(yǎng)。 有智者說： “ 只有創(chuàng)新，才能生存，只有創(chuàng)新，明天才會(huì)更美好 。 素質(zhì)是一個(gè)人是否成才的基礎(chǔ)，了解社會(huì)對信息管理人才素質(zhì)的要求可以更有針對性的對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)，使其符合社會(huì)需求。作為未來可能的 CIO，信管人才也需要具備較強(qiáng)的規(guī)劃策劃能力、分析判斷能力以及項(xiàng)目執(zhí)行能力，以領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)信息化規(guī)劃和建設(shè)，為企業(yè)決策和發(fā)展提供信息的支持和保障[7]。 1999 年，我國原國家教育部長陳至立在財(cái)富全球信息科技會(huì)議上指出 “ 信息技術(shù)日新月異的高速發(fā)展必將引起教育的深刻變革，多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)使教育思想、觀念、模式、方法、手段等發(fā)生了巨大變化。 [10]蔣鳴和研究員則明確指出，網(wǎng)絡(luò)全新的信息集結(jié)和人類交互方式將從根本上改變教與學(xué)資源匱乏和單向傳授的局面，孕育著嶄新的教和學(xué)的模式。 因此，只有讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從他主轉(zhuǎn)為自主，變被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，變灌輸知識轉(zhuǎn)為培養(yǎng)學(xué)生的能力才能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。會(huì)學(xué)指學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)能力，尤其是思維能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)是要注重轉(zhuǎn)變學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中他主性、被動(dòng)性、依賴性的狀態(tài)，把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性和不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展和提升的過程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是一種異己的外在的控制力量，而是一種發(fā)自內(nèi)在的精神解放運(yùn)動(dòng)。個(gè)性化學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者充分發(fā)展的前提，體現(xiàn)了 “ 以學(xué)習(xí)中央廣播電視大學(xué)開放教育計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)（?？疲┊厴I(yè)論文 10 者為中心 ” 、尊重學(xué)生的差異和實(shí)現(xiàn)教師針對性指導(dǎo)的教學(xué)理念。極大地豐富了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)工具，而且其本身就是學(xué)習(xí)者必須掌握的技能。在物質(zhì)生產(chǎn)廣泛采用信息技術(shù)的今天，人才的生產(chǎn)仍沿用這中世 紀(jì)的古老方式，應(yīng)當(dāng)說是不合時(shí)宜的。因此在信管專業(yè)課程體系設(shè)置中，要用系統(tǒng)的思想、融合的觀念、結(jié)構(gòu)化的方法，按照信息管理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)和要求進(jìn)行構(gòu)建，在強(qiáng)調(diào)厚基礎(chǔ)的同時(shí)，根據(jù)專業(yè)定位的不同，注重向管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息技術(shù)方向的課程擴(kuò)展，體現(xiàn)出專業(yè)文理滲透的特點(diǎn)，形成自己的專業(yè)特色；其次課程設(shè)置還要注重理論與實(shí)踐并重，以強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力；最