【正文】 分為三大部分，即政府信息資源管理、企業(yè)信息資源管理和市場(chǎng)信息資源管理。政府信息資源管理屬宏觀層次，它主要由國家和各級(jí)政府的信息管理部門運(yùn)用法律、行政或經(jīng)濟(jì)手段予以實(shí)施。各國政府對(duì)此都非常重視，通過增加投資促進(jìn)信息資源的開發(fā)和利用。企業(yè)信息資源管理屬微觀層次，它主要是由各類經(jīng)濟(jì)實(shí)體來實(shí)施，企業(yè)的生存與發(fā)展與其對(duì)信息資源的開發(fā)和利用效果密切相關(guān)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)離不 開信息經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)信息是溝通微觀和宏觀兩個(gè)層次的橋梁和紐帶，合理地開發(fā)、有效地利用市場(chǎng)信息資源也是信息資源管理的一個(gè)重要任務(wù) [3]。 （二）我國企業(yè)信息管理現(xiàn)狀 企業(yè)信息管理指企業(yè)運(yùn)用科學(xué)方法和手段收集、存儲(chǔ)各種經(jīng)濟(jì)信息并按照不同需求對(duì)其進(jìn)行分析、加工、整理和傳遞使用的工作過程。它構(gòu)建了以信息為基礎(chǔ)的面向未來的企業(yè)管理組織結(jié)構(gòu) ， 加快了現(xiàn)有企業(yè)信息管理系統(tǒng)的改造 ， 強(qiáng)化了信息技術(shù)在企業(yè)經(jīng)營管理中的應(yīng)用和以信息技術(shù)為主導(dǎo)的企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活力 ，增強(qiáng)了企業(yè)生存發(fā)展能力。這些年來 ,我國企業(yè)信息資源管理工作取得了一定進(jìn)展 ， 很 多大中型企業(yè)建立了信息資源管理系統(tǒng)。但由于起步較晚 ， 與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求和發(fā)達(dá)國家的企業(yè)信息管理相比還存在明顯的差距。 1． 認(rèn)識(shí)不清 ， 觀念落后。目前 ， 許多企業(yè)的管理決策者對(duì)信息資源的價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠 ,意識(shí)不到企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)已不僅僅是生產(chǎn)技術(shù)能力的競(jìng)爭(zhēng) ， 更是企業(yè)信息獲取能力的競(jìng)爭(zhēng)。 2． 信息處理手段落后。目前我國企業(yè)信息處理的手段和方法還相當(dāng)落后 ,與信息化時(shí)代的要求相差很遠(yuǎn)。企業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新人才掌握先進(jìn)的信息技術(shù)為企業(yè)獲得及時(shí)、準(zhǔn)確、有用的信息 ,對(duì)信息進(jìn)行 “ 去粗存精、去偽存真 ” 。 中央廣播電視大學(xué)開放教育計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)（專科）畢業(yè)論文 5 3． 管理人員素質(zhì)有待提高。信息產(chǎn)業(yè) 屬于高科技產(chǎn)業(yè) ， 從事企業(yè)信息工作的人員應(yīng)該既掌握信息資源管理的專業(yè)知識(shí)和技術(shù) ， 又懂得生新產(chǎn)經(jīng)營方面的知識(shí)。但是 ， 目前我國企業(yè)的信息管理人員知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理、綜合素新質(zhì)差 ,大都沒有經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練 ,信息處理、管理方面的知識(shí)比較匱乏 ， 還不能滿足現(xiàn)代企業(yè)管理所需要的對(duì)信息開發(fā)、處理、綜合運(yùn)用的要求。這就更需要我們加大對(duì)面向信息管理創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。 （三）把握現(xiàn)代信息管理創(chuàng)新的基本原則 企業(yè)信息管理創(chuàng)新是指在統(tǒng)一的目標(biāo)下，依據(jù)管理創(chuàng)新和信息管理的相關(guān)理論和思想，對(duì)企業(yè)現(xiàn)有的信息管理流程進(jìn)行再造、信息組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行重組 、信息制度進(jìn)行創(chuàng)新、信息文化進(jìn)行重塑、信息人才進(jìn)行培養(yǎng)、信息管理模式進(jìn)行變革、信息系統(tǒng)進(jìn)行重構(gòu)和信息技術(shù)進(jìn)行革新的過程。企業(yè)信息管理創(chuàng)新應(yīng)遵循以下基本原則： 1． 要把提高信息管理效率、優(yōu)化信息過程作為追求的主要目標(biāo)。在企業(yè)信息管理創(chuàng)新方案的設(shè)計(jì)中，必須要圍繞著提升信息管理效率的目標(biāo)來進(jìn)行。同時(shí)，企業(yè)信息管理創(chuàng)新必須要注重績(jī)效的評(píng)價(jià)，并要把是否提高了信息管理效率作為信息管理創(chuàng)新績(jī)效評(píng)價(jià)最重要的依據(jù)。 2． 最大限度地滿足企業(yè)的信息需求。企業(yè)信息管理創(chuàng)新是為了最大限度地滿足企業(yè)各個(gè)管理層次、各個(gè)業(yè)務(wù)部門的信息需求 ，尤其是企業(yè)戰(zhàn)略決策和創(chuàng)新的信息需求。因此，現(xiàn)代企業(yè)信息管理創(chuàng)新必須要把滿足企業(yè)的信息需求作為出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。一方面信息管理創(chuàng)新方案的設(shè)計(jì)要以企業(yè)的信息需求為基礎(chǔ)，另一方面信息管理創(chuàng)新方案最基本的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是能否滿足企業(yè)的信息需求。 3． 充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)?，F(xiàn)代信息技術(shù)和企業(yè)信息管理創(chuàng)新之間是一種互動(dòng)關(guān)系，一方面現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了企業(yè)信息管理創(chuàng)新，為現(xiàn)代企業(yè)信息管理創(chuàng)新提供了良好的環(huán)境和條件；另一方面信息管理創(chuàng)新的實(shí)施，又進(jìn)一步推進(jìn)信息技術(shù)?，F(xiàn)代信息技術(shù)是企業(yè)信息管理創(chuàng)新最重要的支撐工具。信息組織重組、信息管理流程再造、信息管理模式變革、信息系統(tǒng)重構(gòu)等信息管理創(chuàng)新過程，都離不開先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)。 4． 要體現(xiàn)先進(jìn)性和環(huán)境適應(yīng)性。企業(yè)信息管理創(chuàng)新方案的設(shè)計(jì)，必須要充分體現(xiàn)時(shí)代的特征，要融合管理創(chuàng)新和信息管理的最新理論、思想和方法，確保方案的先進(jìn)性。同時(shí)，由于現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境變化也比較快，新的管理理念和思想不斷涌現(xiàn)，因此，企業(yè)信息管理創(chuàng)新方案的設(shè)計(jì)必須要具有一定的前瞻性、擴(kuò)展性和靈活性，能較好地適應(yīng)環(huán)境的變化。 5． 應(yīng)將創(chuàng)新貫穿于信息管理的全過程。企業(yè)信息管理創(chuàng)新是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它是一個(gè)全方位、多層次的信息管理創(chuàng)新活動(dòng)，因此，在企業(yè)信息管理中央廣播電視大學(xué)開放教育計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)（專科）畢業(yè)論文 6 創(chuàng)新的實(shí)施過程中，必須要從企業(yè)信息管理所涉及的內(nèi)容和范圍進(jìn)行全面的系統(tǒng)化創(chuàng)新。不僅要進(jìn)行信息戰(zhàn)略管理層創(chuàng)新，而且也要進(jìn)行信息戰(zhàn)術(shù)層管理和作業(yè)層管理的創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)全員性、全方位和全過程，只有這樣才有可能達(dá)到信息管理創(chuàng)新的目標(biāo)。 第二章 高校培養(yǎng)信息管理創(chuàng)新人才 教育部 1998 年頒布的專業(yè)目錄中，將信管專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)確定為： “ 培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識(shí)及應(yīng)用能力、掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法以及信息管理等方面的知識(shí)與能 力，能在國家各級(jí)管理部門、工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施管理和評(píng)價(jià)等方面的高級(jí)專門人才。 ” 從培養(yǎng)目標(biāo)中不難看出教育部進(jìn)行專業(yè)整合的初衷是為了摒棄以前專業(yè)劃得過細(xì)的做法，把目標(biāo)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)既懂經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)、又懂信息技術(shù)的高層次、跨學(xué)科的復(fù)合型人才上來，它不同于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，也有別于工商管理專業(yè)。如今隨著信息技術(shù)的深入應(yīng)用，信息已成為企業(yè)最重要的戰(zhàn)略資源，企業(yè)需要的是真正的 “ 復(fù)合型 ” 人才，專業(yè)改名為“ 信息管理與信息系統(tǒng) ” 既反映出對(duì)該學(xué)科認(rèn)識(shí)的變化，又強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)應(yīng)以具 有從事信息管理和信息系統(tǒng)開發(fā)知識(shí)的復(fù)合型人才為目標(biāo)。他們具有信息分析能力與企業(yè)管理創(chuàng)新的知識(shí)，具有駕馭信息資源的知識(shí)與能力。 國內(nèi)某些學(xué)者提出應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有以下能力： a、強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)規(guī)劃、分析、設(shè)計(jì)與管理的能力； b、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和解決實(shí)際問題的基本能力和開拓創(chuàng)新的能力； c、溝通能力，包括外語基礎(chǔ)（跨國家信息交流的基礎(chǔ)）和中文的組織表達(dá)能力； d、獲取新知識(shí)的能力，并了解本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài) [4]。有學(xué)者分析了美國和澳大利亞的情況，信管專業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域主要集中在商業(yè)領(lǐng)域，學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)范圍包 括：系統(tǒng)的分析員、政府部門或企業(yè)信息顧問、網(wǎng)絡(luò)中心主管或信息中心經(jīng)理。成功接受專業(yè)教育的學(xué)生應(yīng)具備的能力：a、能夠理解如何應(yīng)用信息技術(shù)，包括硬件、軟件和通訊技術(shù)，作為正式組織系統(tǒng)的技術(shù)基礎(chǔ)； b、懂得如何利用分析和建立組織系統(tǒng)中的信息內(nèi)容； c、具有堅(jiān)實(shí)的組織理論基礎(chǔ)，了解商業(yè)經(jīng)營中的主要活動(dòng)，能夠?qū)⒓夹g(shù)知識(shí)與組織知識(shí)結(jié)合起來，通過有效的信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)施來創(chuàng)造價(jià)值； d、具有良好的溝通能力，是從事職業(yè)生涯必不可少的技能。 （一）信息時(shí)代對(duì)高校人才培養(yǎng)的要求 1． 具有良好的信息素養(yǎng)是信息時(shí)代人才的基本要求 “ information literacy（信息素養(yǎng) ）”， 是上世紀(jì) 70 年代，美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅 ?澤考斯基（ Paul Zurkow ski）提出的概念，當(dāng)時(shí)被定義為： “ 利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技術(shù)和技能。 ” 中央廣播電視大學(xué)開放教育計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)（?？疲┊厴I(yè)論文 7 1987 年，信息學(xué)專家 Patrieia Breivik 將信息素養(yǎng)概括為一種了解提供信息的系統(tǒng)，并能鑒別信息的價(jià)值，選擇獲取信息的最佳渠道，掌握獲取和存儲(chǔ)信息的基本技能，如數(shù)據(jù)庫、電子表格軟件、文字處理等技能。 1992 年美國圖書館協(xié)會(huì)將信息素養(yǎng)定義為 “ 信息素養(yǎng)是人能夠判斷確定何時(shí)需要 信息，并且能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行檢索、評(píng)價(jià)和有效利用的能力 ” 。 后來，隨著對(duì)信息素養(yǎng)研究的不斷探討與深入，對(duì)信息素養(yǎng)的界定各有說法。筆者比較贊同的是：信息素養(yǎng)是指 “ 個(gè)體（人）利用信息技術(shù)獲取、鑒別和利用不同信息的態(tài)度與能力 ” 。主要內(nèi)涵如圖 1 所示 ： [5] 信息時(shí)代是競(jìng)爭(zhēng)激烈、信息量激增的時(shí)代。信息日益成為最有活力、最具有決定性意義的因素。面對(duì)著來源豐富的各種信息，信息素養(yǎng)成為每一個(gè)成員必須具備的一種基本素質(zhì)。美國學(xué)者阿爾文 ?托夫勒說， “ 未來的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人 ” 。 [6]而在面對(duì)以幾何級(jí)速度 不斷進(jìn)行知識(shí)更新的 21世紀(jì)，不會(huì)準(zhǔn)確獲取信息的人就是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。 目前，在我國高校校園里，幾乎找不到不喜歡計(jì)算機(jī)的大學(xué)生，然而，他們很多人只對(duì)一些流行軟件、網(wǎng)絡(luò)游戲、 聊天及網(wǎng)上沖浪獵奇等感興趣。根據(jù)教育部教育管理信息中心與北京大學(xué)教育學(xué)院最新發(fā)布的《中國教育信息化發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查結(jié)果》數(shù)據(jù)顯示：目前大學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的能力越來越強(qiáng)，但一半以上時(shí)間被花費(fèi)在與學(xué)習(xí)無關(guān)的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)上，如聊天、看電影、玩游