【正文】 11 結(jié)果設(shè)計的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的課程體系明顯帶有圖情或計算機類課程痕跡，圖書情報或計算機類課程比重較大，而經(jīng)濟管理類課程比重則相對不足[20]。理論與實踐相結(jié)合，學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)社會及國家所需要的信息人，尤其是信息創(chuàng)新人才。雙方資源共享度越大越深入將越有利于校企合作。對信息創(chuàng)新人才的培養(yǎng)則會擁有持久的創(chuàng)新能力，從而適應(yīng)瞬息萬變的信息世界。提高企業(yè)的管理創(chuàng)新能力 。02).CA,Los Alamitos: IEEE Press,2021 [18]Sprague RH, of the 36th Annual Hawaii International Conference on System Sciences(HICSS39。 3． 提升企業(yè)的管理創(chuàng)新能力獲得創(chuàng)新型人才。這種雙重任務(wù)同時并舉的現(xiàn)實是與發(fā)達國家極其不同的。 學(xué)校具有良好的研究平臺和研究基礎(chǔ) ， 企業(yè)具有設(shè)施、設(shè)備及實習(xí)現(xiàn)場等。美國學(xué)者在 IS2021 中，對信息系統(tǒng)專業(yè)人員的特征分析中 ，專門提出 “ IS 專業(yè)人員必須具有良好的溝通能力、團隊能力和正確的倫理價值觀 ” ，并在此特征下，給出了 “ IS 既需要個人努力，也需要協(xié)作精神 ” 、 “ IS 的設(shè)計和管理需要卓越的溝通能力（口頭表達、書寫、傾聽） ”等兩條具體要求。雖然信管專業(yè)所涉及的學(xué)科門類 較多，但從學(xué)科發(fā)展的角度看，其課程體系的設(shè)置絕不應(yīng)是各學(xué)科課程的簡單累加，而是各學(xué)科的有機結(jié)合。主體性保證學(xué)生能動起來，參與性保證自主性不是任意而為的，而是與社會、集體和諧統(tǒng)一的。 “ 現(xiàn)代電子信息技術(shù)是自印刷術(shù)發(fā)明以來對教育最具革命性影響的技術(shù) ” [8]。原國家教育部長陳至立指出：要求學(xué)生必須具備迅速地篩選和獲取信息、準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)?、?chuàng)造性地加工和處理信息的能力，并把學(xué)中央廣播電視大學(xué)開放教育計算機信息管理專業(yè)（?？疲┊厴I(yè)論文 8 生掌握和運用信息技術(shù)的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)能力。 （一）信息時代對高校人才培養(yǎng)的要求 1． 具有良好的信息素養(yǎng)是信息時代人才的基本要求 “ information literacy（信息素養(yǎng) ）”， 是上世紀 70 年代，美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席保羅 ?澤考斯基（ Paul Zurkow ski）提出的概念，當(dāng)時被定義為： “ 利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技術(shù)和技能?，F(xiàn)代信息技術(shù)和企業(yè)信息管理創(chuàng)新之間是一種互動關(guān)系，一方面現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，促進了企業(yè)信息管理創(chuàng)新，為現(xiàn)代企業(yè)信息管理創(chuàng)新提供了良好的環(huán)境和條件；另一方面信息管理創(chuàng)新的實施，又進一步推進信息技術(shù)。 2． 信息處理手段落后。 Talent Training。 Joint Universities and Enterprise 中央廣播電視大學(xué)開放教育計算機信息管理專業(yè)（?？疲┊厴I(yè)論文 4 第一章 我國企業(yè)信息管理的現(xiàn)狀 （一）信息管理概論 信息管理是指為達到預(yù)定的目標(biāo)，合理地運用各種手段 ，對信息資源進行組織、控制、加工與規(guī)劃的行為。目前我國企業(yè)信息處理的手段和方法還相當(dāng)落后 ,與信息化時代的要求相差很遠?，F(xiàn)代信息技術(shù)是企業(yè)信息管理創(chuàng)新最重要的支撐工具。 ” 中央廣播電視大學(xué)開放教育計算機信息管理專業(yè)（?？疲┊厴I(yè)論文 7 1987 年，信息學(xué)專家 Patrieia Breivik 將信息素養(yǎng)概括為一種了解提供信息的系統(tǒng)，并能鑒別信息的價值，選擇獲取信息的最佳渠道，掌握獲取和存儲信息的基本技能，如數(shù)據(jù)庫、電子表格軟件、文字處理等技能。這就明確要求了學(xué)習(xí)者要具有 相應(yīng)良好的信息素養(yǎng)。 1999 年，我國原國家教育部長陳至立在財富全球信息科技會議上指出 “ 信息技術(shù)日新月異的高速發(fā)展必將引起教育的深刻變革，多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)使教育思想、觀念、模式、方法、手段等發(fā)生了巨大變化。教學(xué)是要注重轉(zhuǎn)變學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中他主性、被動性、依賴性的狀態(tài)，把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動性、獨立性和不斷生成、張揚、發(fā)展和提升的過程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是一種異己的外在的控制力量，而是一種發(fā)自內(nèi)在的精神解放運動。因此在信管專業(yè)課程體系設(shè)置中，要用系統(tǒng)的思想、融合的觀念、結(jié)構(gòu)化的方法，按照信息管理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)和要求進行構(gòu)建，在強調(diào)厚基礎(chǔ)的同時，根據(jù)專業(yè)定位的不同，注重向管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、信息技術(shù)方向的課程擴展，體現(xiàn)出專業(yè)文理滲透的特點，形成自己的專業(yè)特色；其次課程設(shè)置還要注重理論與實踐并重，以強化學(xué)生的動手能力；最后課程體系還應(yīng)該具有前瞻性，在保持穩(wěn)定性的同時，能根據(jù)社會發(fā)展進行彈性調(diào)整。因此，信管專業(yè)課程設(shè)置中，要適應(yīng)增加商務(wù)與管理溝通類課程和合作能力與合作精神培養(yǎng)類課程，滿足社會對信管專業(yè)畢業(yè)生相關(guān)能力的需要。學(xué)校愿不愿意將企業(yè)技術(shù)難題納入學(xué)生培養(yǎng) 計劃 ， 企業(yè)愿不愿以生產(chǎn)車間 (場地、設(shè)施、設(shè)備 )作為學(xué)生經(jīng)常性的實踐教學(xué)基地 ， 這是學(xué)生能否有效地進行校企聯(lián)合的的重要條件。因此 ， 我國政府提出 ： 大力推進國民經(jīng)濟和社會信息化 ， 是覆蓋現(xiàn)代化建設(shè)全局的戰(zhàn)略舉措。企業(yè)管理不僅僅需要管理方面的理論，還需要其他各種能力，尤其是其他方面的創(chuàng)新能力。03). Alamilos: IEEE [19]萬國華 .“ 信息管理與信息系統(tǒng) ” 學(xué)科研究綜述 .深圳大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版） .2021（ 4）： 74－ 76 [20]馬成文等 .財經(jīng)院校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)課程體系改革探討 .當(dāng)代文化與教育研究，2021(9) [21]陳延壽 .關(guān)于信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)若干問題的思考 .情報雜志， 2021(8) 。實現(xiàn)管理創(chuàng)新最重要的是在實現(xiàn)企業(yè)制度創(chuàng)新的基礎(chǔ)上加強業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的研究。企業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ) ， 大力推進企業(yè)信息化 ， 是加快國民經(jīng)濟信息化的一項重要舉措。這就需要雙方在資源共享 ； 相互犧牲自身資源為對方真誠服務(wù)。企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，做到教育管理信息化是 “ 三分技術(shù)、七分實踐 ” ，在信息技術(shù)環(huán)境下，要實現(xiàn)以人的發(fā)展為核心價值的現(xiàn)代教育管理，還必須要有管理理念、技術(shù)規(guī)范、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、安全體系、人員和制度的突破，要處理好管理信息化所帶來的管理流程調(diào)整、利益格局調(diào)整所帶來的與現(xiàn)行體系的矛盾和沖突。信 管專業(yè)本身的學(xué)科基礎(chǔ)課程體系主要有管理科學(xué)、計算機科學(xué)、經(jīng)濟學(xué)，但其課程體系的設(shè)置絕不是各學(xué)科課程的簡單累加，而是各學(xué)科的有機結(jié)合。學(xué)習(xí)者的個性化發(fā)展是人的發(fā) 展的顯著特征。 ” [9]華南師大博士生導(dǎo)師在 “ 21 世紀國際網(wǎng)絡(luò)化教育論壇 ” 上深刻預(yù)言 “ 近 510 年內(nèi)，隨著多媒體和互聯(lián)網(wǎng)為代表的當(dāng)代信息技術(shù)飛速發(fā)展，教育將發(fā)生一場歷史性的變革。其中，畢業(yè)生本身創(chuàng)新精神的缺乏應(yīng)該不能不說是其原因之一。 后來，隨著對信息素養(yǎng)研究的不斷探討與深入，對信息素養(yǎng)的界定各有說法。 4． 要體現(xiàn)先進性和環(huán)境適應(yīng)性。 中央廣播電視大學(xué)開放教育計算機信息管理專業(yè)（?？疲┊厴I(yè)論文 5 3． 管理人員素質(zhì)有待提高。目前對什么是信息管理存在著兩種看法 [1]：一種觀點認為，信息管理是文獻管理、數(shù)據(jù)管理或信息技術(shù)管理，這是狹義的看法；另一種觀點認為，信息管理是對信息的生產(chǎn)、流通、分配、組織、環(huán)境等的合理組織與控制，這是廣義的看法，它又稱為信息資源管理。 關(guān)鍵詞 ： 信息管理 高校 人才培養(yǎng) 校企聯(lián)合 Cultivate Creative Talent for the Computer Information Management Bingli Wu Abstract： Entering the 21st century, with the rapid development and wide spread scientific technology in the field of human being’s life and production and business activity, enterprise information is being more petitive， especially the talent who have the ability of information literacy and innovation. Meanwhile， society puts forward more requirement to graduates cultivated by higher education. Teaching is playing an ever more significant role in higher education. In order to cultivate higher quality graduates which have the ability of information literacy and i