就業(yè)導向視野下的職教課程觀-wenkub
2023-05-26 17:24:51 本頁面
【正文】 會需求 政 府 個人需求 需求匹配 專業(yè)設置 需求驅(qū)動 職 業(yè)學 校 任務引領、項目導向的課程開發(fā) 任務引領、項目導向的課程開發(fā)是職教 課程規(guī)范的開發(fā)方法。其將為職教的課程標準起 到一定的引導作用。 過 程 分 析 崗 位 分 析 市 場 知識 結(jié)構 能力 結(jié)構 態(tài)度 結(jié)構 證書 結(jié)構 文化基 礎課程 專業(yè)基 礎課程 專業(yè) 知識 課程 專業(yè) 實踐 課程 專 業(yè) 任 務 分 析 過 程 分 析 崗 位 分 析 市 場 知識 結(jié)構 能力 結(jié)構 態(tài)度 結(jié)構 證書 結(jié)構 文化基 礎課程 專業(yè)基 礎課程 項目課程 （一體化） 專 業(yè) 任 務 分 析 工學結(jié)合、半工半讀的教學過程是職業(yè) 院校有效的教學過程，其對就業(yè)導向起到相 應的促進作用。其課程設置、課程內(nèi)容及其課程 實施和評價均要與就業(yè)的崗位需求相匹配。 機 制 層 面 “就業(yè)導向”是一種機制，是一種國家統(tǒng)籌、校企 合作，工學結(jié)合等的辦學機制。 思想層面 機制層面 模式層面 思 想 層 面 “就業(yè)導向的職教體系”，與其稱它為一種教育體系， 不如稱它為一種思想，即是一種注重實踐（技能），而 為未來就業(yè)的教育和教學的思想。這種模式從總體上 講旨在培養(yǎng)學生將來在社會上就業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng) 業(yè)的能力。其為就業(yè)導向提供了 行業(yè)定向的課程內(nèi)涵。 綜合能力、多元均衡的考核評價 實 驗 學 生 人 文 實 習 理 論 實 訓 體 質(zhì) 就 業(yè) 導 向 職 教 中 的 意 識 教 育 勞 動 意 識
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